解决问题国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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解决问题国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：解决问题国家优质课一等奖

正文

课

时

教

学

设

计

课题

做课时间

教学内

小数的意义和性质

解决问题

课

型

新授

主备人

马世龙

________年_____月______日

教学内容: 教材第45-47页的内容

课时___1___ 第_1___课时

学情分析:

因为在学生的生活中很少或根本用不到外币兑换，缺乏生活经容和学

验，所以理解人民币的兑换问题会有一定困难，那这节课的难点就在外币兑换情分析

时，什么时候用乘法，什么时候用除法。首先让帮助学生理解“兑换”的意思，

教学

目标

看懂须要兑换的货币间的关系。

通过人民币兑换的教学让学生明白人民币在生活的重要价值，并理解、掌握求近似值的方法。

重点：求近似值的方法

难点：理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。

多媒体课件

教学

重难点

教学准备

板书设计

人民币的兑换

0.1563×10000=1563 小数点向右移动四位

检验：1563÷10000=0.1563

教学过程

环节与时间分配

一、导入新

教师活动

前两周我们学习了小数的的知识进行应用，同学们，在日常生活中与我们密切相关的——人民币兑换

学生活动

学生认真听讲

设置情设计意图

与策略

通过谈话引入新课

课（5分）

乘法和除法，今天我们把所学事物是什么？从中导出课题学生感知

二、新授课1、引导学生感知外币与人民币

（25分）

的价值

（1）师先请学生说一说你知道

哪些外币，如果你和你的爸爸、

妈妈想去外国旅游、探亲；应

怎样办呢？然后老师课件出示答：港币

汇率表

美元

（2）、男女生各自读一条中国

学生说明道理：一美元可以景、感受银行05、9月的一天的兑换率，换取我们8块多钱，所以美元价值、考便读边感受。（同时可以介绍价值大些。

1美元=7.0002元人民币，与

2005、9比现在人民币已经升值

生答：人民币

约13.5%）。

值钱？

2、问：港币和人民币谁更

3、带着感觉齐读：

欧元

与人民币的兑换率，同理类推。小组合作学习

适时情感渗透，我们从小要立

志报国的决心；只有我们国家学生自由回答

综合国力增强了，经济实力雄小组合作研究要求：

界上更有价值。

更值钱？

2 虑采用乘是除法计算、认同列式板演。

总结引导学生发现规律：方法一：感现在人民币与美圆的兑换利率学生齐读法计算还厚了，我们的人民币才能在世（1）、每个人都要认真倾听。知确定乘（2）、循环发言，不重复别除。方法二：求价（3）、汇报时用语：我们小值小的用 4、问：泰国铢和人民币谁人的话。

5、你是如何知道人民币谁组认为..... 更值钱？

.. ≈0.20元人民币

乘法，求小组代表汇报：我们小组认为价值大的人民币价值大些,一泰国铢只用除法。

就是说:一泰国铢只能兑换约0.20元人民币.

答：1张A4纸有0.01cm厚。

板书:1泰国铢=0.1967元能兑换0.1967元人民币,也

三、巩固练1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1÷100＝0.01（cm）习（10分）

1张A4纸有多厚？

四、全课总同学们今天你们有什么收获？

结（5分）

课后反思与改进

审查签字：______________ ________年_____月_____日

资料摘要

解决问题国家优质课一等奖

解决问题国家优质课一等奖

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_3493

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Q：解决问题国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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