Unit 3 Look at the elephant.第一课时评课稿

Unit 3 Look at this elephant Period 1 一、教学目标

1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词；

2、能掌握句型“Look at this/that...It’s...”；

3、能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。

二、教学重点及难点

重点：用形容词描述动物。

难点：用形容词描述动物。

三、教学准备

单词图片、ppt等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、Guessing game 3、利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。

T（用大象的图片遮住脸）：I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Elephant. T(换下大象图片，用猴子的图片遮住脸)：I’m Miss Monkey. I’m very funny. Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Monkey. T（换上老虎图片）：Who am I now? Ss: You’re a tiger. T: Yes, I’m a tiger. I’m strong. Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Tiger. T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too.

Step 2 Presentation and drill 1、出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。

T：Here is another picture. Who can come here and say“Hello”

to us? 走到学生中间，指着台上的“小鸟”。

T: Look at that bird. It’s beautiful. Yes or no? Ss: Yes. 通过语气和动作让学生理解单词beautiful的含义。

T： Miss/Mr. Bird, Please say“Hello” to us. 2、出示课文A部分电子课文。

T: Where are they? Ss: They are at the zoo. T: Let’s go to the zoo and see the animals. OK? Ss: OK! T: Look at that the elephant. Is it big?（打手势）

Ss: Yes. Ss: Yes. T: Look at its tail. Is it short or long?（用夸张的动作表示）

Ss: Short. 帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。

3、用类似的方法教单词funny, strong，beautiful，small. Step 3 Practice 游戏——Quick response (快速反应) 教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，老师进行描述，帮助学生不断熟悉句型“Look at that…It’s …”

1、看课文A部分视频，讲解，带读，齐读

2、分组练习。

Step 4 Consolidation

1.单词回顾

2.句型回顾(老师举例，学生同桌探讨，并展示对话。）