资料摘要
Lesson4 Who is hungry? 教学目标：掌握运用以下句型：Who is hungry? Would you like some______? Yes, please./No, thanks. 教学重难点：句型的理解运用教学过程：1.Greeting T:Hello,boys and
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：Lesson 4 Who Is Hungry?
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 100
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2022-10-08 00:30:24
- 来源学校
- 学校：隆尧县北楼校区景福小学
Lesson 4 Who Is Hungry?教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Lesson 4 Who Is Hungry?教案板书设计
正文
Lesson4
Who is hungry? 教学目标：
掌握运用以下句型：
Who is hungry?
Would you like some______? Yes, please./No, thanks. 教学重难点：
句型的理解运用
教学过程：
1.
Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello. T:How are you today? S:Fine,thanks.Nice to meet you. T:Nice to meet you, too. 2.
Warming up 出示唱歌，睡觉等图片，让学生观察说出句子，以此复习上节课所学的现在进行时。
3.
New concepts 1）T:When we are hungry, we need some food. 出示美食图片，带领学生复习以前学过的食物单词。
T：I am hungry. Who is hungry? S: I am hungry, too. T :OK.I would like some dumplings. Would you like some dumplings?
S1:Yes, please. S2:No, thanks. I would like some noodles. 板书本课的重点句型。
2）出示饮品类图片，学习单词water, tea. 接着，用water, tea继续练习本课的句型。
3) 出示candy 图片，教授candy 一词。
4）播放第一部分录音，引导学生回答下面的问题。
A：Who is hungry? B:
What would Jenny, Danny and Li Ming like to eat? C:
Who likes candy? 5) 分角色朗读表演第一部分对话。
6）Pair work.两人一组对话练习第二部分
S1：Would you like some____?
S2: Yes, please./No, thanks. 7)Homework
尽可能搜集课本以外食物类单词，进行句型对话训练。
课后反思：
通过课堂学***部分学生掌握该课的句型，基本达成教学目标。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-10-08 00:30:24
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 100
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_32344
来自：学校：隆尧县北楼校区景福小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：Lesson 4 Who Is Hungry?教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Lesson 4 Who Is Hungry?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。