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有余数的除法（2）海口市第二十八小学 林文惠教学内容：苏教版二年级数学下册第一单元《有余数的除法》第2页例2及课后练习。教学目标：1.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。2.懂得利用除数和余数的关系，结合表内除法口
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1、有余数的除法（1）教学内容概述
未知
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关键词：1、有余数的除法（1）教学内容概述
正文
有余数的除法（2）
海口市第二十八小学 林文惠
教学内容：
苏教版二年级数学下册第一单元《有余数的除法》第2页例2及课后练习。
教学目标：
1.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。
2.懂得利用除数和余数的关系，结合表内除法口算出商和余数。
3.让学生经历探究的过程，培养学生分析问题解决问题的能力，感受到学习数学的乐趣。 教学重点：
理解余数及有余数的除法的含义，探究并发现余数和除数的关系。
教学难点：
1.
理解余数要比除数小的道理。
2.
能脱离具体情境进行口算除法。
教学过程：
一、
复习
1.
口算
2.
括号里最大能填几？
3.
口答。
二、探究新知，动手摆一摆、写一写，发现余数和除数的关系。
1
（一）用8根小棒，你能摆几个正方形？如果用12根、13根、14根、15根、16根小棒来摆呢？会出现什么情况？请你动手摆一摆，并用算式表示出来。
1.按要求操作并记录。
2.组织交流。
3.通过对比发现余数与除数的关系。
（二）教师引导学生讨论如下问题。
1.余数可能是4、5、6吗?为什么?说说你的想法。
2.余数和谁有关系?有什么关系？你是怎样想的？
(三)教师小结
三、课后练习
课本3页第1—第3题。
四、巩固练习
1.判断题。
2.填空。
3.口算。
四、拓展延伸
五、课堂总结
同学们，在今天的学习中有哪些收获呢？在计算有余数的除法时应注意什么？（余数要比除数小，余数<除数）
板书设计：
有余数的除法
12÷4=3（个）
13÷4=3（个）……
1（根）
14÷4=3（个）……
2（根）
2
15÷4=3（个）……
3（根）
16÷4=4（个）
余数比除数小: 余数 < 除数 3
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关于本教案的常见问题
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