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关键词：1、有余数的除法（1）教学内容概述

正文

有余数的除法（2）

海口市第二十八小学林文惠

教学内容：

苏教版二年级数学下册第一单元《有余数的除法》第2页例2及课后练习。

教学目标：

1.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。

2.懂得利用除数和余数的关系，结合表内除法口算出商和余数。

3.让学生经历探究的过程，培养学生分析问题解决问题的能力，感受到学习数学的乐趣。教学重点：

理解余数及有余数的除法的含义，探究并发现余数和除数的关系。

教学难点：

理解余数要比除数小的道理。

能脱离具体情境进行口算除法。

教学过程：

一、

复习

口算

括号里最大能填几？

口答。

二、探究新知，动手摆一摆、写一写，发现余数和除数的关系。

（一）用8根小棒，你能摆几个正方形？如果用12根、13根、14根、15根、16根小棒来摆呢？会出现什么情况？请你动手摆一摆，并用算式表示出来。

1.按要求操作并记录。

2.组织交流。

3.通过对比发现余数与除数的关系。

（二）教师引导学生讨论如下问题。

1.余数可能是4、5、6吗?为什么?说说你的想法。

2.余数和谁有关系?有什么关系？你是怎样想的？

(三)教师小结

三、课后练习

课本3页第1—第3题。

四、巩固练习

1.判断题。

2.填空。

3.口算。

四、拓展延伸

五、课堂总结

同学们，在今天的学习中有哪些收获呢？在计算有余数的除法时应注意什么？（余数要比除数小，余数<除数）

板书设计：

有余数的除法

12÷4=3（个）

13÷4=3（个）……

1（根）

14÷4=3（个）……

2（根）

15÷4=3（个）……

3（根）

16÷4=4（个）

余数比除数小: 余数 < 除数 3

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