4.2、5和3的倍数的特征练习ppt课件课堂实录

教学内容

教案属性

教学目标

2和5的倍数的特征

共 12 课时 第 2课时

教材版本

课

型

苏教版

新授课

1、

使学生认识和掌握5和2的倍数的特征，认识偶数和奇数。

2、

能判断或写出2和5的倍数，并说明判断理由，能说出偶数或奇数。

教学重点

认识2和5的倍数的特征。

教学难点

认识2和5的倍数的特征。

教学准备

百数表。

教学过程

一、

知识准备：

修注栏

课前预习例题1所学习的内容。

如何找一个数的倍数，例如2的倍数怎样找？5的倍数怎样找？

二、

揭示课题，出示学习目标：

我能知道2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数的含义，我能正确判断一

个数是不是2或5的倍数。

三、

自主学习，构建模型：

小组交流：

5的倍数有什么特征？请举例说明。

2的倍数有什么特征？请举例说明。

什么样的数即是5的倍数，又是2的倍数。

流程：独学、对学、群学、展示。

1、探究一：在5的倍数上画“△”，在2的倍数上画“○”。

1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2、探究二：

（1）观察百数表，在每行中哪些是5的倍数。

2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 33 34 35 36 37 38 39 40 42 43 44 45 46 47 48 49 50 52 53 54 55 56 57 58 59 60 62 63 64 65 66 67 68 69 70 72 73 74 75 76 77 78 79 80 82 83 84 85 86 87 88 89 90 92 93 94 95 96 97 98 99 100 我发现5的倍数的特征是（ ）

什么叫偶数，

说说什么样的数是5的倍数。

（2）观察2的倍数。

什么叫奇数，你能举例说我发现2的倍数的特征是（ ）

明吗？

写出几个2的倍数（ ），我是这样想的（ ）

（3）观察，什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数？

（4）下面的数，哪些是5的倍数？哪些是2的倍数？哪些既是5的倍数，又是

2的倍数？

12 25 48 60 72 90 3、探究三：

（1）自学书上33页。

教师要给学生一个示范回答：12是2填空：是2的倍数的数叫做（ ），不是2的倍数的数叫做（ ）。

的倍数，是偶（2）写出几个偶数（ ）；写出几个奇数（ ）。

数。

四、

当堂检测：

学生根据老师的提示进行汇报。

★下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？

58 74 89 120 231 155 600 ★★选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。

（1）

组成的数是偶数。

（2）

组成的数是5的倍数。

（3）

组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。

★

★★把下表中4的倍数涂色。看一看，4的倍数都是2的倍数吗？

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

五、课堂总结：今天你学到了什么？

作业设计

补充习题第25页

2和5的倍数的特征

板书设计

5的倍数：个位是5或0 2的倍数：个位是2、4、6、8、0 既是5的倍数又是2的倍数：个位是0. 偶数：2的倍数 奇数：不是2的倍数