资料摘要
课题分数的除法（分数四则混合运算）备课人闫小辉参加人教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)课时 第5课时 知识与技能 正确解答两三步计算的分数四则混合式题。 过程与方法 运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。 情感态度与价值观 培养和训练学
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- 2018-04-28 10:18:00
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分数四则混合运算公开课教案
未知
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关键词：分数四则混合运算公开课教案
正文
课题
分数的除法（分数四则混合运算）
备课人
闫小辉
参加人
教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
课时
第5课时
知识与技能
正确解答两三步计算的分数四则混合式题。
过程与方法
运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。
情感态度与价值观
培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。
教学重点
1.两三步式题的正确计算。
2.培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。
教学难点
运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。
教学准备
课件
教学方法
讲授法、练习法。
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
批注
一、复习铺垫
1.填空：
除以一个不等于0的数，等于（ ）。
独立思 2.口算：
考，完成552112填空。
÷3
×2 ；
- ；
÷ 665543
22112÷3 ； 3÷ ；
+ ； 6×
33323
3.标明下面各题的运算顺序：
720÷2+[50×（25+47）] 想一想，[1178—12×（84+5）]÷5 4.小红用8米长的彩带做一些花，如果每说一说。
朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？
二、引入新课：
独立读 1.学生读题，理解题意。
题，理解 2.说一说，你想怎样求？
题意，指 3.学生列式：
名列式。
教
学
过
程
设
计
4、师：请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？
师：在整数四则混合运算中，运算顺序是怎样的？
生：略。
师：从以上分析请你推想：整数四则混合运算的运算顺序，适用于分数吗？
生：通过分析例4的题意我们可以看出——整数四则混合运算的运算方法，同样适用于分数和计算。
5、学生独立计算，师巡视指导并作订正。
6、思考：在计算中，应该注意什么？
三、
学生读题，理解题意。
提问：1、老爷爷每天跑几圈？
2、半圈用哪个数来表示？
3、照这个速度，怎样理解？
4、要求老爷爷每天跑步要用多少时间，要先求出什么？
5、现在你能解答了吗，能解答的自己写出解答过程，不能解答的请教老师。
6、指名口答解答过程，师生共同订正。
四、全课总结：
观察算式，思考问题，指名回答，集体交流。
独立计算，集体订正。
独立读题，理解题意。
1、说一说，今天学习了什么新知识？
2、这节课，你有什么收获吗？有什么发独立思现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请考，回答大家发表自己的见解。
问题。
作业设计：
《高效课时通》
板书设计：
分数四则混合运算
运算顺序
（1）不含括号的分数混合运算的运算顺序：在一道分数混合运算的算式里，如果只含有同一级运算，按照从左到右的顺序计算，如果含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。
（2）有括号的分数混合运算的运算顺序：在一道分数混合运算的算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
教学后记：
通过练习与讲解，学生理解了混合运算的顺序。在一道分数混合运算的算式里，如果只含有同一级运算，按照从左到右的顺序计算，如果含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。
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关于本教案的常见问题
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