解决问题优秀教案是什么类型的资料？

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解决问题优秀教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀教案

正文

课题

减法解决问题

课时安排

第1课时

目标：1.使学生学会计算一位小数的加减法。

2.提倡学生用多种方法计算小数加减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

教学目标

重、难点：1.会正确计算一位小数的加减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

2.在计算过程中体会算理，加深对小数加减法方法的理解。

教学具准备

PPT 导学过程

导学环节

教师引导

学生活动

问题与反思

教师:上节课我们一起去商通过观察、交

一、导入新课

店认识了一些文具。现在，流看到的信

咱们再去

商店看看我们需息，并

说出要哪些文具，好吗？（点屏对应上一页出示教材第96页主题图）的商店图商教师:假如你们有10元钱，品名称及价来看看你们能购买一些什格。

么文具呢？

教师:请你们仔细观察一

下,看看你能发现些什么？

同学们观察

得真仔细,你根据数学信能根据你看到的这些数学息提问。

信息提出一些问题吗？

老师按照题目向学生板书在本子上解

二、自主学习

题目主题信息，小丽有10决问题。

合作探元钱，买了一个

文具盒，

究

还想买一个笔记本和一支

不带橡皮的铅笔，她的钱够

吗？如果把

不带橡皮的铅

笔换成带橡皮的铅笔，问她

的钱够吗？

独立列式计1．教师：咱们主要研究一算

下这两个问题，好吗？

汇报交流

咱们先来看第一个问题,根

据这个问题，可以列一个怎

样的算

式呢？结果又是多

少呢？先在你的小组里交

流一下，然后自己在

本子

上独立解决一下。

自由交流

2.教师:谁来说一说你的方

法？

展示不同的教师通过巡视了解情况后，解答方法

找出分别用不同的方法解

答的学生

到黑板上演板。

教师在解答式的上面写上

方法一、方法二、方法三。

方法一:用总数减去每个部

分的价钱看最后够不够。

方法二:分别把每个部分的

文具价格加起来最后判断

总数是否

超过10元。

方法三:先减去文具盒的思考问题，自钱，再分开考虑每一种的价由表达自己格。

的想法。

3.教师：请同学们看黑板上

第一个这个同学的方法，这

个同

学直接用总钱数10元

减去买文具盒所需要花费

的6.8元,再计算

剩下想买同桌之间互的文具的总价钱，最后把所相把想法说

剩的钱和所需要的钱进行一下

比

较。这是一种很好的方

法，你能说一说你的想法

吗？

教师:这位同学说的很好’

我们现在欢迎第二位同学

给我们介

绍一下他的做

法。用买了文具盒的钱再减反馈运用小去买笔记本要用的钱，进

数计算解决行比较。（在此处应该注意问题时应该对两个学生思维方式的引注意的地方。

导，帮助他们

理清思路，明确自己做题方法的道理）

4.通过刚才咱们的计算，你觉得在实际运用小数加减法来解决

应用题的时候，应该注意什么？

小结：做题时注意看清题意，计算时从最低位计算起，满十进

一，哪一位上不够减就从前一位退一作十。

教师：刚才，通过同学们的努力，解决了这两个问题，这就是这

节课我们要学习的主要内容,简单的小数加减法。我们利用这节课学到的知识解决一些问题好吗？

1.书上第97页“做一做”。

在练习本上

三、展示交流

通过第（1)题达到巩固新知做完后，将自

的目的，第(2)题是开放性己的

做法在题目，会充

分利用教材资实物投影仪源。

下演示并讲2.书上第98页“练习二十解。

一”题4，货车自重2.8吨，独立完成。

它是否超载

了？

分组讨论结3.书上第98页“练习二十果，找出正确一”题5。

答案。j 派代表发言。

集体评议。

同学们，这节课你们学到了自由交流这

四、拓展总结

什么？你能告诉大家要注节课的内容。

意些什么吗？

资料摘要

解决问题优秀教案

解决问题优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？