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解决问题（例3）优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：解决问题（例3）优秀说课稿

正文

课题：7的乘法口诀

水厂路小学

崔卓丹

【教学内容】

教科书第72页例1

【教学目标】

1.利用学生已有的知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，；理解7的乘法口诀的意义。

2.掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。

3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣，培养学生在具体情境中进行数学运算的策略的核心素养。

【教学重点】理解每一句口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

【教学难点】使学生较好地记忆口诀。

【信息融合】微课，课件

【教学过程】

一．

复习旧知，导入新课。

1.背1——6的乘法口诀。

2.口算（见课件）——最后一题说说用了哪句口诀？

3.揭示课题——7的乘法口诀。

4.猜猜7的口诀会有几句？为什么？

二．

微课激趣，明确目标。

1.信息融合——播发《七巧板》微课视频，出示例1主题图，让学生明确图意：每幅图都是7块板子拼成的，分别要算出不同图案个数需要用多少块板子？

（1）观看完微课后，教师讲解主题图表格的意思。

（2）学生分析：要求“板子块数”就是要求几个7相加。

（3）指名请学生加一加。

[预设]生1：1个7是7,7+7=14,7+7+7=21……

生2：…:14+7=21,21+7=28……

（4）除了用连加的方法，还能用别的方法表示出板子的块数吗？法）

（5）为什么你们会想到乘法呢？

（6）能根据以前的经验尝试编出7的乘法口诀吗？

三．

自主探究，和谐整理。

1.小组学习活动。

(1)读活动要求，明确每一步要干什么。

(2)小组自主活动，教师巡视指导。

2.全班反馈交流，生成正确的口诀。

[预设]生1：一道算式一句口诀

生2：先写两道算式再写对应的口诀

生3：先写口诀再写两道算式

（乘

……

3.学生提出建议和意见，完善口诀，教师指导：编口诀时你们注意了什么？

4.生成完整的口诀，板书。

5.仔细观察板书：你有什么发现？（相邻的积之间相差7）

6.算式间的这个关系对咱们记忆口诀有帮助吗？

7.采用多种方式记忆口诀（记不清楚时可以看看板书）

8.独立完成72页做一做。观察结果：你有什么发现？（上下两道算式用的是同一句口诀）

四．

巩固练习，拓展深化。

1.引入“孙悟空”的简介，引出“七七四十九”和“三七二十一”两句口诀帮助学生记忆并体会生活中处处有数学。

2.73页第1题：用口诀回答（）个星期有（）天。

3.73页2题，口算并说说你用了哪句口诀？

4.看数字说口诀（学生自由选数字说口诀）

5.再次背口诀（不能看板书）

5.小组活动，解决问题。

（1）

信息融合——微课介绍4个具体情境，激发学生发现问题，提出问题的兴趣（核心素养的培养）

(2)学习小组活动：选择你最感兴趣的情境提出能用今天的知识解决的数学问题，并解答。

(3)全班交流问题。

五．全课总结，课外延伸。

1.你有什么收获？

2.师总结：生活中处处都有数学，还很多数学问题都等着我们去发现解决呢！

3.信息融合——课外知识微课介绍：一个星期为什么有七天？

六．板书设计。

7的乘法口诀

乘法算式

乘法口诀

的

乘法口诀

资料摘要

解决问题（例3）优秀说课稿

解决问题（例3）优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3321

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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