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28、《胸有成竹》小学语文版二年级下册资阳市雁江区中和镇德公希望小学授课教师：蓝芸导学内容：语文版二年级下册上册第二十八课第二课时导学目标：1、会认“闻、诀”等12 个生字，会写“胸、态”等6 个生字，了解“胸有成竹”的意思。2、运用多种方法理解词句的意思，积累文中的好词佳句。3、有感情地朗读课文，
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28 胸有成竹教学实录及点评
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关键词：28 胸有成竹教学实录及点评
正文
28、《胸有成竹》
小学语文版二年级下册
资阳市雁江区中和镇德公希望小学
授课教师：蓝芸
导学内容：
语文版二年级下册上册第二十八课第二课时
导学目标：
1、会认“闻、诀”等
12 个生字，会写“胸、态”等
6 个生字，了解“胸有成竹”的意思。
2、运用多种方法理解词句的意思，积累文中的好词佳句。
3、有感情地朗读课文，从画竹的故事中认识文同这一人物形象，体会他谦虚勤恳的品质、精湛的画画技艺。
导学重点：
1、掌握本课的生字新词，了解“胸有成竹”的意思。
2、明白文同画竹逼真传神的妙诀。
3、理解课文内容，知道要想有所成就得坚持不懈、日积月累的道理。
导学难点：
感悟与学习文同的优秀品质。
导学准备：
多媒体课件
导学过程：
教学过程
一、复习生词，导入新课
（一）师：同学们，上节课我们初读了课 设计说明
文，并且学习了生字、生词，现在你们还能叫
出它们的名字吗？老师要考考你们咯？（展
示课件第二屏）同学们记性真不错，都还认
识它们，那么接下来让我们继续学习——板
书课题：胸有成竹。
（二）齐读课题。 二、学习课文，掌握成语
（一）默读课文。
1、默读，思考：故事介绍的是谁？他做
了什么事？结果怎么样？（展示课件第三屏）
学生讨论交流，指名回答提问。
2、师点评学生的回答，总结答案要点。
（。。展示课件第四屏）
人物：北宋文同。
事件：经常观察竹子，有时动笔画竹子。
结果：画的竹子逼真传神、受人称赞。
教学中，从整体入手，
引导学生学会概括课文内容，理清课文大意。
（二）学习第二自然段
他把竹子画得那么逼真有什么妙诀吗？（展示课件第五屏）
1.
生齐读第二自然段。
你们找到妙诀了吗？
2.
指名回答并板书。（展示课件第六屏）
三、细心品读，读中感悟
（一）我们找到了文同画好竹子的妙诀，多给学生读书思考的时那你认为他画好竹的根本原因是什么呢？让我们小组合作一起找答案吧！（生小组合作自由读边读边勾画，师引导学生抓关键词语，理解体会。）
A：文同观察事物认真； B：文同经常练习。
（二）读到这里，你们怎样看文同？生自由评价。那么其他人对文同的评价又是怎样的呢？我们一起来齐读最后一个自然段。（展示课件第八屏）有个名叫晁补之的人，称赞文同说：与可画竹时，胸中有成竹。
（三）指导朗读。让我们怀着对文同的
间，让他们感情体验，抓关键点引导体会和理解。
让学生抓住人物所处的环境，体会文同观竹之细、画竹时间之长；同时，也体现了学生是学习的主人。
赞美与敬意再读一次诗人的评价。
四、拓展延伸，领悟内涵
（一）导语：现在你们知道“胸有成竹”这个成语是怎么来的了吧，那谁能说一说它在现在的意思呢？
学生讨论交流，教师相机指导。（展示课件第九屏）再请学生试着用“胸有成竹”说一句话。
扣住“画竹”这个点，
层层剥笋，步步深入。学生始终处于积极的探究氛围中，主动学习。由故事的出处，到成语的现在含义，引（二）小结：文同是个很有才华的画家，但是连这么有才华的人都需要刻苦地学习，那么普通人不就更需要努力了吗？同学们，无论导学生对“胸有成竹”内涵的拓展理解，学生在情感参与中体验着才华、天资如何，我们都应该向文同学习，持之以恒的付出努力，这样我们才能成功！
（三）课后作业。（展示课件第十屏）
将《胸有成竹》讲给你的同桌、家人、朋友听听，让更多的人学习他的精神。 寓教于乐、寓教于思。
板书设计：
观察
日积月累、坚持不懈
琢磨
课后评价：
文档信息
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