2.数的读、写教案（名师）｜教案在线预览

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100以内数的读写教学设计庐江县希望小学张强一、教学内容：苏教版一年级下册21、22、23页。二、教材分析：本节课是在学生已经学习了20以内数的认识的基础上进一步认识100以内的数，学生数拐弯的数及认识数位是难点，本人想借助数小棒来克服这一难点，最终认识会读写100以内的数。三、教学目标：

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所属课文：2.数的读、写

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2018-04-25 07:21:00

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学校：安徽省庐江县希望小学

2.数的读、写教案（名师）

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关键词：2.数的读、写教案（名师）

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100以内数的读写教学设计

庐江县希望小学张强

一、教学内容：苏教版一年级下册21、22、23页。

二、教材分析：本节课是在学生已经学习了20以内数的认识的基础上进一步认识100以内的数，学生数拐弯的数及认识数位是难点，本人想借助数小棒来克服这一难点，最终认识会读写100以内的数。

三、教学目标： 1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。 2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。 3、通过选择合适的数数方法，培养学生初步的观察能力。

四、教学重难点：

重点：100以内数的读法和写法。

难点：1、数数过程中当数接近十数时，下一个整十数应该是多少。

2、数位的认识。五、设计思路： 1、体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。课前安排小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数”。 2、促进学生主动、个性化地学习。数数中鼓励学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，尊重学生的个性化学习。

六、教学过程：一、谈话引入同学们，上学期我们就学习了很多数字都有哪些呢？

你们会数数吗？谁能从1数到20？（指名数）

大屏幕练习20以内数的组成。谁能接着往下数？（数字接龙数到100）除了一个一个地数到100，谁还有其它的数法？（指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到100）小朋友们真聪明，今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。板书课题：100以内数的认识二、数100以内的数课件演示主题图：春天来了，草原上来了许多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？（学生自由猜）究竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧！（学生翻看书上的主题图数一数）汇报一下你们数得结果吧！（100只）100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢？（学生汇报）课件演示：10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十） 10个十是多少呢？（学生齐答100）教师板书：10个十是100

学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。三、学生操作学生拿出准备好的小棒，数出100个来，要求使人一看就知道是100个，比一比谁数得又快又准。学生汇报自己是怎样数的，并展示自己的物品。四、数的组成老师在黑板上摆小棒，学生观察，并说说一共摆了多少根。师：谁能说说老师是怎么摆的呢？（先摆了2个十根，再1根1根地摆了9根）那么29里面有几个十和几个一呢？

再加上一根是多少根？并以此推问学生那39、49、59后面的数是多少，99后面的一个数是多少呢？

师：你们能照老师的样摆一摆吗？老师说一个数学生摆出来，并说说是由几个十和几个一组成的。

七、巩固练习完成课后相应的习题。八、板书设计

认识100以内的数

10个十是100

关于本教案的常见问题

Q：2.数的读、写教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.数的读、写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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