两位数加、减两位数ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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两位数加、减两位数ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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关键词：两位数加、减两位数ppt课件配套教案内容

正文

课题

编写教师

解决问题

曾小容

课型

使用教师

新授课

课时

使用时间

“生活中的数学”这个内容是在学了两位数加减两位数的减法之后出现的，是对两位数教材解读

加减两位数计算的巩固，有利于培养学生发现交提出问题的能力。

知识目标：使学生进一步掌握不进位加减法的算理，掌握竖式书写格式。

学习目标

技能目标：能感悟多种算法，掌握口算笔算方法。

情感目标：培养思维的灵活性，

培养学生主动探索知识的精神。

重、难点

教法学法

教学准备

掌握两位数加、减两位数的方法，能根据情景提出并解决相应的数学问题。

讲练法、演示法、合作探究

多媒体课件、计数器

个性教师

学生

化修改

复习导入：

教师导学

（出示：35＋23 ＝

79－64＝

52－21＝

65－23＝）

（1）学生独立算。

（2）指名说出其中一题的计算过程

1.课件出示例3，指导学生看图，分析图里的数量关系。

个体自学

引导学生知道小客车有

23个座位，大客车有45个座位。

1.学生观察图画，

生独立计算口算题，其中一道说计算过程

2.提出问题：这两辆汽车，它们的座位是不一样的，你能根据这两个数学信息提出数学问题吗？

（1）小客车和大客车一共有多少个座位？

（2）小客车比大客车少多少个座位？

（3）大客车比小客车多多少个座位？

3. 列出算式解决小组成员所提出的问题，并说一说计算方法。

为什么要用45－23呢？

让学生说出因为这是两辆汽车的座位数进行比较，把大客车的座位数分成两个部分，一部分是和小客车的座位数同样多的座位数，另一部分就是比小客车多的座位交流助学

数，所以要用45－23。

2.你用什么方法计算45－23的呢？

3.为什么要用45+23呢？怎么计算的呢？

（求两辆车合起来共有多少个座位，应该用加法计算。

1.出示下面计算题。

37＋21＝

43＋42 ＝

78－33＝

97－26＝

展示评学

（

1）学生完成后小组交流。

（2）用竖式计算。

（3）学生独立练习，抽生板演。

强调：相同数位对齐

了解数学信息。

2.根据信息提出数学问题

（1）45+23=68 （2）45-23=22 （3）45-23=22

1.学生理解45－

23、45+23的意思。

2.学生在练习本上用竖式计算。

1.掌握在计算时要注意：不管是用口算还是用竖式计算，都要注意相同数位上的数对齐相减。

2.计算时要注意些什么？

要求学生明白不管是用口算还是用竖式计算，都要注意相同数位上的数对齐相减。

3.出示连线题。（见课件）

4. 口算。（练习九的第4题）

（1）让学生读题，理解题意。

（2）学生独立完成。

5.完成第5题。

（1）学生认真读题，了解信息。

（2）列出算式。

教师：这节课学习了什么内容？

提升延学

从中你知道了些什么？

两位数减两位数的算式时要注意些什么？

两位数加减两位数应用题

板书设计

例3：小客车比大客车少多少个座位？

45－23＝（

22 ）（个）

答：小客车比大客车少22个座位。

2.学生做课件上的连线题。

3.完成练习九第4题。

4.完成第5题。

学生谈收获和计算重点

小客车和大客车一共有多少个座位？

45+23=68 （个）

答：小客车和大客车共有68个座位。

我的收获

我的疑惑

资料摘要

两位数加、减两位数ppt课件配套教案内容