解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

第6单元整理和复习一、数与代数第1课时数的认识（一）【学习目标】⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理转化。【学习过程】一、知识梳理根据课前对数的知识整理，你能完善下列内容吗？自然数（）整数负数（）真分数：分子

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 08:52:00

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学校：郧西县店子镇中心小学

解决问题教学设计第一课时

未知

2018-05-02 08:52:00

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关键词：解决问题教学设计第一课时

正文

第6单元

整理和复习

一、数与代数

第1课时数的认识（一）

【学习目标】

⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。

⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理转化。

【学习过程】

一、知识梳理

根据课前对数的知识整理，你能完善下列内容吗？

自然数（

）

整数

负数（

）

真分数：分子

分母（小于1）

数的分数

认假分数：分子

分母（大于或等于1）

识（大于1的

一有限小数

）小于1的

小数

循环小数

无限小数

不循环小数

百分数与分数的关系：百分数相当于

的分数。

分数与小数的关系：小数实际上是分母为10、100、1000……的分数

你有什么不明白的地方吗？写一写。

二、专项训练

1.将面的数填在适当的（）里。

51.65 -15.7 1240 96％

6(1)冰城哈尔滨，一月份的平均气温是（）℃。

（2）六（2）班（）的同学喜欢运动。

（3）调查表明，我国农村家庭电视机拥有率高达（）。

（4）杨老师身高（）m。

（5）某市今年参加马拉松比赛的人数是（）人。

⒉一种商品打七折销售，“七折”表示原价的（）％。

3.说出下面各数中“2”表示的含义。

223 0.52 203.7 3⒋

三、课堂达标

⒈填空。

（1）0.4＝（

）/（

）

＝10/（

）

＝（

）/35 ＝( )% （2）13628中的“6”表示（）；70.6中的“6”表示（）；611 中的“6”表示（）。

（3）某班5名同学的体重分别是：小军23kg，小强21kg，小兵25kg，小丽24kg，小红22kg。如果把他们的平均体重记为0，那么这5名同学的体重分别记为：小军（），小强（），小兵（），小丽（），小红（）。

（4）循环小数0.1234512345……用简便方法记作（），它的小数部分第19位上的数字是（）。

⒉判断题。

（1）2.22是循环小数。 ……（）

（2）因为0.3＝0.30，所以0.3和0.30的计数单位相同。 ……（）

（3）0是整数，而不是自然数。 ……（）

（4）期中考试有49人及格，1人不及格，及格率是98％。 ……（）

1（5）把一根3米长的绳子平均分成5份，每份是全长的

。 ……（）

5四、拓展练习

一个分数，如果加上一个分数单位，那么它们的和是最小的假分数；如果减4去一个分数单位，那么差是。这个数是多少？

二、

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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