两位数加减两位数第一课时评课稿｜教案在线预览

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三位数加三位数教学设计教学目标:1、培养学生估算能力和估算方法。2、学会三位数加法的计算方法。教学重难点:理解哪一位上的数相加满十要向前进一,且在前一位上的数相加是要记得加上进上来的一。教学过程:一、复习导入1、列竖式计算:59+77 85+68 86+14 34+7

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所属课文：两位数加减两位数

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学校：滦州市王店子镇刘庄小学

两位数加减两位数第一课时评课稿

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关键词：两位数加减两位数第一课时评课稿

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三位数加三位数教学设计

教学目标:

1、培养学生估算能力和估算方法。

2、学会三位数加法的计算方法。

教学重难点:理解哪一位上的数相加满十要向前进一,且在前一位上的数相加是要记得加上进上来的一。

教学过程:

一、复习导入

1、列竖式计算:

59+77 85+68 86+14 34+78

2、板书课题:三位数加三位数连续进位加

二、自学指导:

1、看书18页例2 找出已知条件是什么?问题是什么?

2、你能估算出这两类动物一共有多少种吗?

3、怎样列式。

(5分钟时间做与上题相类似的题)

三、检测:生独立完成18页的做一做。

四、后教:

1、更正:指名板演,学生纠正错误并加以改正。

2、讨论:怎样计算三位数加三位数的进位加法

五、当堂训练:

1、练习:867+698 241+563

2、改错:352+128=470

3、小结:

4、作业:数学书19页第一题20页第五题任选其一。

(2)错例展示

学生容易出错的地方可能是:

①在退位减法计算中,被借走后,忘了减1。

②有的学生在连续多位计算时,会将两数相减做成加的。

(3)学生自由质疑问难

师:同学们,你在学习中还有什么疑问吗?请对大家说说?

(4)小结计算方法。

师:今天学的这些算式有什么特点?

师:用竖式怎样计算?你觉得需要提醒大家注意什么呢? (相同数位对齐,从个位减起,哪位不够就向前一位借1。)三、解决问题,扩展延伸(约9分钟)

1、反馈练习:先估一估,再笔算。(看谁算得又对又快) 432-157= 386-198=

2、今天我当小医生。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加减两位数第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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