Unit 7 My best friend板书设计及设计说明

凌海市三台子中心小学

Unit 7 My best friend. 总第22课时

6年级

备课人

苏立新

1.能够利用一般现在时做自我介绍或是描述他人。

2.能读懂、会说、会填写Read,write and say中的内容。

学习

3.能在Word Bank的帮助下选词填空，完成短文。

目标

4.能在图片和对话的帮助下，读懂Aguesslng game中的内容，并根据班级实际情况，进行游戏。

5.能读懂Write and say中的内容，并根据提示做自我介绍。

学习

1.能够利用一般现在时做自我介绍或是描述他人。

重点

2.能读懂、会说、会填写Read，write and say中的内容。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.师生自由问答。T：How are you

today? What do you do every day? Ss:I…通

过师生自由问答，复习用一般现在时描述

日常发生的事情，帮助教师了解学生的知

识掌

握程度以便有针对性地进行教学

指导。

2．学生口头介绍自己或家人的日常学生口头介绍

活动。

二、任务导入及呈现

1.学习Read，Write and say时，建议

教师先出示本课课文图片，问学生：What

can you see in the picture?光让学生们同

桌交流或四人一组交流，然后再回答。

学生回答

2．请学生们自读课文，画出自己不

懂、不会的词汇或句子。教师鼓励学生小

组讨论学习，采取互相帮助的方法解决学

习中的困难，然后独立完成填空任务。

完成填空任务

3.学生小组内采取轮流朗读的方式朗

读课文，核对答案。

4．教师请学生公布答案。如果学生

说得对，其他同学用“Excellent!”表示鼓

励。如果学生说得有不对之处，教师本人

或请其他学生解释错误之处，帮助学生改

正错误。

5．教师引导学生自己默读课文，根

据课文内容，提出几个自己感兴趣的问

题，并在小组内与同学讨论分享。

小组讨论

6．请学生们打开书，跟录音机反复

诵读Read，write and say部分的内容。在

这一过程中，教师走到平日学习有困难的

学生身边，注意聆听他们的发音，可低声

纠正这些学生的发音，个别学生的错误可

以课下纠正。

三、趣味操练

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英语教学设计

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课题

凌海市三台子中心小学

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：猜人游戏：教师请两个学生到教室前面，背对着其他同学，然后教师再指定一个学生．让在座的同学对被指定的学生进行描述。每人描述一个特征。背对着大家的两个学生比赛，根据提示猜测学生们描述的是哪个人。进行2—3组游戏即可。

活动二：课文接龙比赛：教师请学生们认真读Read,write and say中的内容，然后点学号进行朗读，如：教师点No．10,10号的学生从第一个句子读起，然后1 1号的学生接着读。教师可以随时叫停，然后再重新开始点学号，看谁接得快。

活动三：说说写写：同桌两人根据Write and say中的提示进行自我介绍或是问答练习，然后完成自爱介绍的写作。

四、巩固与拓展

1．请学生试着复述Read,write and say中的内容。

2．组内练习，先介绍自己，再介绍组内成员

3.完成自我介绍的写作。

作业：

1．读熟第一部分短文。

小组游戏

小组讨论

板书设计：

Unit 7

I am good at playing football and basketball.

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英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

Unit 7 My best friend. 总第23课时

6年级

备课人

苏立新

1．能听懂、读懂“Listen，write and report”中的内容，并能根据录音完成表格填写及汇报。

学习

2．能运用所学知识读懂Read and write部分的内容，并结合自己的实际情况完成目标

“MyPen pal的写作。

3．培养学生体会英语阅读和创编写作的乐趣。

1．能听懂、读懂和完成Listen，write and report中的任务。

学习

2．能读懂Read and write中的英文小短文，并结合自己的实际情况完成“My Pen 重点

Pal“的写作任务。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1．教师让学生进行自我介绍。其他自我介绍

同学根据介绍的内容进行复述或是提问。

2．师生自由问答：Who is your best

friend?Describe him/her.

二、任务导入及呈现

1．教师接着自由问答，自己进行介

绍“My best friend is

my pen pal．”教师

接着介绍自己笔友的长相和爱好：然后让

学生根据所听到的内容进行提问，其他同

学给予答复。教师介绍完后，鼓爱学生在

小组内介绍自己的pen pal或e-pal，然后

进行问答练习。

2．教师请学生听Listen，write and

report中的录音内容，听2～3遍后，教师

问：What do you remember about the text?

学生根据记忆的内容进行复述。

3．教师请学生们小组讨论说说自己小组讨论

希望有一个什么样的笔友，并简单记录下

笔友的特征。

4.教师帮助学生学会整理信息，运用

所学知识，完成“My Pen Pal"的写作。写

的过程中教师随时提醒学生注意单词的

拼写和句子的完整性。

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：提问题比赛。学生四人一组，小组活动

讨论提问。学生每人至少根据Listen，write

and report中的内容提出一个问题或是回

答别人的问题，看谁完成得最出色。

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英语教学设计

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课题

凌海市三台子中心小学

活动二：复述课文。学生独立完成

Listen，涮te and report中的内容，然后根

据表格内容提示，用自己的语言复述内

容，最后再次听录音进行检验。

活动三：“点兵点将”读课文。教师

引导学生朗读Read and write中的内容，

选一名同学朗读例文中的一句话，下一句

由这个学生“点兵点将”，由其他学生完

成。

活动四：写小短文。教师请学生们根学生完成短文

据Read and write中的内容，完成“My Pen

Pal”的写作任务。可以先让学生小组讨论，集思广益，然后再个人思考，完成写作。作品要与同学分享。

四、巩固与拓展

1.反复播放录音，跟读Listen，write

and report中的内容。有能力的学生进行背

诵或复述。

2．根据Read and write中的内容，完成“My Pen Pal”的写作。

作业：背诵My pen pal

板书设计：

Unit 7

Name

appearance

hobby

favorite food and drink

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英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

Unit 7 My best friend. 总第24课时

6年级

备课人

苏立新

1．能听懂、读懂、会说Read and put the sentences in order中的内容，并能根据

短文内容进行合理排序。

学习

2．能听懂、会读、表演Let's chant中的内容，并能根据内容进行合理创编。

目标

3．培养学生认真阅读的学习习惯，并掌握一些阅读技巧c 4．鼓励学生在小组活动中与其他同学积极合作。

学习

能听懂、读懂、会说Read and put the sentences in order中的内容，并完成

重点

排序任务。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1．教师让学生进行自我介绍，并请

学生们根据他人的介绍进行复述或是提

问。

2．教师请学生与全班同学分享自己学生分享My pen pal 写的“My Pen Pal"的小短文。然后请其他

学生进行复述或提问。培养学生认真倾

听、积极思考的习惯。

二、任务导入及呈现

1．教师用视频展示的方式再介绍一

些生活中常见的其他人，如：某位运动员、

某位演员、某位科学家、某位优秀学生等，

帮助学生熟练运用一般现在时做自我介

绍或是描述他人。

2．建议教师让学生自读Read and put

the sentences in order中的内容，画出不懂、

不会的词汇或句子，进行组内讨论学习并小组讨论

汇报。

3．教师让学生按正确的顺序朗读

Read and put the sentences in order中的故

事，注意语音语调和说话人当时的语气，

进行表演。

4．教师让学生根据课文内容，小组小组讨论

讨论，为故事加上一个合理的标题。

5．建议教师让学生们听录音，模仿

朗读Let's chant中的内容，并进行小组或

个人表演：然岳小组进行合理创编，并与

其他同学分享。

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：角色扮演朗读。教师请学生角色表演

们按照课文正确的顺序，有感情地朗读课

文。请学生以小组为单位进行表演。教师

选出表演出色的小组，进行班级汇报表

演。

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英语教学设计

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课题

凌海市三台子中心小学

活动二：创装新歌谣比赛。建议教师

先让学生组内合作创编新的歌谣，并与全

班同学分享。看谁刨编的新歌谣最好听、

最合理。

活动三：看图复述故事。教师请学生

发挥想象，根据Read and putthe sentences

inorder故事的内容，将故事创编成连环

画，或是为每个段落配图，然后看图复述

故事。

四、巩固与拓展

1．请学生打开书．：听录音模仿朗读进行表演

Let's chant部分的内容，并进行表演。

2．教师在学生理解课文的基础上，

请学生们小组讨论scared,laughed筹词汇

的意思，请会的学生讲给不会的学生听，

注意发音，并建议学生小组内试着用词汇

造句。

3．建议教师请学生们根据故事大意

提出一些和故事有关的问题，更深层次地

理解故事。

4．教师在学生理解课文Read and put 续写故事

the sentences in order的基础上，请学生们

小组讨论“What will happen?”试着续写

故事。

作业：熟读故事

板书设计：

Unit 7 My best friend

A long ,long time ago,there was

a lion and a little mouse.

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英语教学设计

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