7 落地生根ppt配套的板书设计及意图

五年级科学下册<<落地生根>> 教学目标：

（一）科学探究目标

1.能收集植物方式的资料。

2.能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。

3.能通过比较发现各种植物方式的相同点和不同点。

4.能将植物的不同方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。

5.能选择一种方法帮助一种植物进行。

（二）科学知识目标

1.能用列表等方式发现动植物的相同点和不同点。

2.能说出人类帮助植物的各种方法。

（三）科学、技术、社会、环境目标

能通过讨论发现人类帮助植物有什么好处。

教学重点和难点：

搜集整理有关植物各种方式的资料，能发现不同方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。

教学过程：

（一）导课：

激趣导入

同学们：你们听说过这首诗吗？离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。春天到了，树绿了，草绿了，花开了。到处是一片春季盎然的景象。然而正是由于自然界的植物通过繁殖得到了新的生

命，才使自然界变得更加丰富多彩，充满生机与活力。那么不同的植物，繁殖方式都是相同的吗？今天我们就来探讨这个问题。让我们学习第7课《落地生根》（学生讨论）

二、

认识植物的繁殖方式：

我们知道，植物大多是用种子来繁殖的，那么除了种子，植物还有其它的繁殖方式吗？

1、学生交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。学生回答：还可用根、茎、叶繁殖。

2、小组讨论：

（1）植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？

（2）动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？

3、汇报交流讨论结果

4、小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖。

（二）新课教学

活动1各有各的“高招”

2.

指导学生认识植物的营养繁殖。

（1）观察：书上P29几幅图中，新的植物体分别是从哪儿长出来的？

（2）提问：这些植物的繁殖方法与种子繁殖有什么不同

（3）小组讨论。

（4）学生汇报讨论结果。

（5）小结：植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子，

这样的繁殖过程叫有性生殖。像植物的根、茎、叶是植物的营养器官，像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶等都能发芽、生根，长出新的植物体。通过植物的营养器官根、茎、叶繁殖的叫做无性生殖。

2.讨论：

动物的生殖方式与植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？小组汇报交流结果。

活动2：帮助植物繁殖

1.指导学生认识人工营养繁殖的常用方法──扦插法、压条法、嫁接法。

（1）谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。

（2）提问：你们想知道这些方法吗？

（3）指导学生阅读课本第30页有关内容。

（4）通过播放相关视频，教师介绍相关方法及用以上方法进行植物繁殖的实例。

（5）学生汇报自己对人工营养繁殖的想法。

2.指导学生初步学会用扦插法繁殖月季。

（1）讲解：用人工营养繁殖植物的方法，在农业生产、花卉栽培中应用很广，你们想学会其中的一些方法吗？下面我们就学习用扦插法繁殖月季，让大家亲自做一做。

（2）提问：用扦插法繁殖月季包括哪些步骤？

（3）学生讨论。

（4）教师讲解并演示用扦插法繁殖月季的操作过程。

①从—株月季植株上剪下一根枝条，剪掉枝条下部的叶，只留上部的两片叶和顶芽，用刀在节下削平，不要剥掉茎上的刺。

②在花盆里放好土，适量浇水，在土中挖一个洞，把经过修剪的月季枝条的下部插进土里。

③用手指轻轻按实插条的基部，用细孔喷壶喷洒足够的水，使土保持湿润。

④2～3天后，根据土壤干湿情况适时、适量浇水。记录植物的生长情况。

（5）学生分组扦插月季。

（6）教师小结并评价学生操作情况。

3.指导学生认识植物营养繁殖的优缺点。

（1）讨论：在周围的植物中，还有哪些是可以进行营养繁殖的？

与植物的种子繁殖相比，你认为植物的营养繁殖有哪些优缺点？

（2）汇报讨论结果。

（3）小结：与种子繁殖比较，植物无性生殖的优点是所育成的新个体能保持母本特性；开花结实较早，对于果树用途很大；单性结实，花器退化而无种子的植物均可使用。缺点是不易大量，浪费人力。

4指导同学阅读科学在线：了解植物组织培养。

植物组织培养就是在无菌的条件下，将植物体内的活细胞或或组织取出，放在含有一定营养成分的培养基内，让其在适宜的环境下，发育成新的植物个体。学生看课本31页插图，了解植物组织培养的过程。

板书设计1、种子繁殖的“高招”

有性生殖—种子（开花、传粉、受精）

无性生殖—根、茎、叶（营养器官）

2、帮助植物繁殖

扦插——（月季、夹竹桃、杨树、柳树）

压条——（草莓、石榴）

嫁接——果树

植物组织培养