8 相似与差异评课稿

相似与差异

一、科学探究目标

1能通过观察找出自己与父母及祖父母相似之处，并分门别类地列在表中。

2能通过比较的方法找出同种动物的相似点。

3能设计一种快速找出自己与同学四种特征都一样的的人数方法。

4能找出某种动物或植物上一代以及子代不同个体之间相似及差异之处。

二、科学知识目标

1能用实例或自己的话说明对生物遗传和变异的理解

2能举例说明遗传现象在生物界是普遍存在的结论。

3能分析研究结果得出变异是普遍存在的结论。

三、教学重难点

通过大量事实数据的收集和整理，帮助学生认识到生物的很多特征是遗传，遗传和变异是生物的特性。

四、教学过程

（一）导入新课

教师:同学们和爸爸妈妈在一起的时候有没有人说你长得像他们。

你觉得哪些地方长得像爸爸或妈妈，学生回答。

教师：大家回答得很好，仔细观察自己和父母的体形、举止、音容笑貌，会惊奇的发现

一些相似之处，这是为什么呢？今天我们就来学习第八课《相似与差异》

（二）学习新课

活动1：仔细观察找相似

1课前布置学生调查33页表格中的内容，并补充一些内容。

如：是否是双眼皮？头发是否卷曲？有无

酒窝？

将调查结果填入表格。

2提问：根据表中所填写内容，请大家说一说在这些特征中，自己与父亲母亲相似的有哪些？与祖父母或外祖父母相似的有哪些？

3学生交流

4除了外形的相似，还要引导学生思考自己在脾气秉性、习惯等方面有哪些相似之处。

活动2：找“朋友”

1设计记录表，从舌、额头、耳垂、手指四方面特征上在全班展开调查。

2展示汇总各组的调查情况，教师指导学生填写教材中的表格。

3组织学生交流活动，看谁找到了最相似的朋友。

讨论：从统计结果中发现了什么规律？有没有与自己各个特征完全一样的同学？

4教师总结规律：特征比较的项目越多，相似的人越少。

5讨论：世界上有没有一幕一样的人？

活动3：寻找动植物相似与差异

1举例说明动植物间相似与差异。

2描写遗传现象的谚语。

3描写变异现象的谚语。

4出示判断题遗传与变异。

活动4：遗传与变异是由什么控制的？它有什么好处，齐读科学在线，了解基因

展示我国水稻专家袁隆平利用基因现象成功研制杂交水稻的资料奥

。

（三）总结

遗传和变异是生命最基本的特征之一。可以说没有遗传就没有物种的延续，有了变异，生命世界才像现在这样丰富多彩！

板书：遗传

与各自父母一代相似

变异

同种生物不同个体差异