解决问题优质课教学设计

《平行四边形和梯形

整理与复习》教学设计

【教学内容】

教科书数学四年级上册第五单元整理与复习第2课时-----平行四边形和梯形

整理与复习。

课型：复习课

【教材分析】

《平行四边形和梯形》这一单元所涉及的知识点比较多，重点包括“垂直与平行”“平行四边形和梯形”两个模块的相关知识。从小学数学整个知识体系看，“平行四边形和梯形”既是以前所学图形知识的拓展、延伸，又是今后进一步学习面积计算等知识的基础。四边形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、等腰梯形、直角梯形这几个概念之间的集合关系是一个重点内容，通过剪拼活动，把这些图形之间的转化联系和区别理解透彻。这一单元涉及到许多作图的内容，如画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高等。

针对本单元的知识容量和知识间的内在联系，我把这个单元的整理与复习设置为两课时，第一课时为“垂直与平行的整理与复习”；本节课“平行四边形和梯形的整理与复习”为第二课时。

【学情及教学、学法分析】

1．学生学习状态：所教班级大部分学生思维活跃，自主学习能力强，喜欢探究数学知识，小组合作学习模式初具雏形，但是能独立有条理地梳理知识、互动式地展示讲解，仍需多加强训练，需要老师在课堂中不断地指导、补充和小结。

2.学生认知发展分析：学生在学习本单元时，有20%左右的学生对概念的理解不是很透彻，所以本节课在整理知识点时，尽量让学生全面参与。

3．课前小组合作准备部分：根据抽签抽到的知识点，小组代表完成汇报准备。

4. 课堂展示交流部分：各小组展示讲解知识点，师生适时共同交流、补充、小结。

【复习目标】

1．通过制作及交流单元知识结构图，进一步理解平行四边形和梯形的特征，明确四边形间的关系，使所学知识条理化、系统化。

2．通过对易错题的研学，进一步提升学生应用知识解决问题的能力。

【复习重难点】

对平行四边形和梯形知识点的梳理，形成系统的知识体系；对本小节涉及的概念的理解和辨析。

【教学过程】

一、明确复习目标。

出示目标，学生明确研学目标。

二、课堂研学。

1．自学反馈。

（1）小组交流三分钟，并做展示汇报准备。

（2）学生依次展示交流，互动补充。展示交流知识点为：平行四边形和梯形的定义、特征、各部分名称、生活中的应用，四边形之间的联系等。

（3）师生小结。

2．研学问题：

研学问题1：我能这样说一说吗？

要求：根据以上图形，你能用一句完整而简洁的话说说吗？

（ ）形一定是（或一定有）（ ）。

研学问题2：这道易错题错在哪里？

我收集的易错题是：

这道题的易错点是：

这道题应该这样思考：

学生依次完成易错题的展示讲解，互动式交流。

三、研学拓展。

活动：图形变变变，画、剪、拼

1、组内完成，汇报交流；

（1）画一画：按要求在图中画一条线段，把图形分一分。

分成两个梯形； 分成两个三角形； 分成两个平行四边形。

分成两个梯形。 分成两个三角形。 分成一个梯形和一个平行四边形。

（2）请在长方形纸上剪一刀，拼出一个平行四边形。你能想出几种方法？

（ ）

请在长方形纸上剪一刀，拼出一个梯形。

( ) 2、小结。

四、学习评价。