蚯蚓教学实录与评析

蚯蚓

【教学目标】

知识与技能

1．蚯蚓有其适应环境的身体结构。

2．蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。

过程与方法

能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。

情感、态度、价值观

喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。

【教学重点】

经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。

【教学难点】

对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。

【教学过程】

导入：谜语引入

一、

谜语引入

1．今天我们先来猜一则谜语，看看谁能猜对，看仔细了。

2．（出示课件）

短短一段绳，泥中能穿行，松土又施肥，农民好帮手。

（预测：还没读完学生都举手了，有的站起来了……

——老师相信聪明的小朋友，肯定会认真地听完）

3．指名学生回答。现在有谁能告诉我。有什么不同的想法吗？

板书——蚯蚓

4．你为什么猜是蚯蚓呢？

5．A：短短一段绳，蚯蚓的身体就像短短的一段绳

——说的真好，说出了蚯蚓的形状。还有吗？B：松土、施肥、农民好帮手…

——恩，它的作用可真大啊！真是我们的朋友。

6．今天我们一起来研究蚯蚓。（把蚯蚓放与投影仪下）

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【讲授新知】

一：了解蚯蚓的生活环境

1．你是在哪里找到蚯蚓的？

（花园、菜园、田里……）

花园的什么地方？

（泥土）

那是怎样的泥土呢？（潮湿）

2．小结：通过大家的回答老师知道了蚯蚓它喜欢生活在潮湿的地下。

课件出示蚯蚓的生活环境：喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中

二：观察研究蚯蚓

1．那么对于蚯蚓，你还了解多少呢？

2．学生回答

A学生回答：少——看来大家还没有仔细地观察过一条蚯蚓，今天就让我们再来观察蚯蚓，看看能不能发现更多的秘密。那你会怎样去观察呢？

B学生回答：比较多，比如：怎样爬行、有环带、有一个个环

——看来我们小朋友对蚯蚓了解的真多，今天就让我们再来观察蚯蚓，看看能不能发现更多的秘密。好吗？那你会怎样去观察呢？

预设：

[看]——说的真好，我把蚯蚓轻轻地拿出来放到白纸上。

那我们可以看什么呢？——蚯蚓的外形、蚯蚓身上有什么器官、蚯蚓的颜色、蚯蚓是怎样的爬行的。（如学生没有提到其中一点，教师可以提示）

还可以看什么呢？

可以看的东西可真多啊！那么除了看这种观察方法外，我们还可以用哪些观察方法呢？

[摸]——恩，我们可以轻轻地摸一摸（教师在投影仪下演示），还有吗？

[闻]——闻的时候大家要注意卫生

测量……可能还有一些测量方法我们现在没想到，我用省略号）

3．记录单的解释：

等下大家观察的时候大家别忘了记录。

教师边说边出示课件记录单：你看到的蚯蚓是什么样的，可以用简单的图画下来，找一找蚯蚓的口、环带、肛门在哪里？还看到了什么呢，可以写一写？摸上去怎样？如果你还有其他方法，我们可以自己写上去。

4．最后在观察前我们的小蚯蚓也想给大家提个醒。竖起你的小耳朵。

出示课件：

[（1）记录完想一想，怎样把自己的劳动果实分享给大家

（2）当你听到音乐，把蚯蚓放回玻璃仪器中，并盖上纸杯。

5．清楚了吗？大家开始吧！

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6．学生观察记录，教师参与

7．放音乐，整理材料

8．想一想怎么来汇报，想一想，先说什么，再说什么。

9．哪一组先来汇报？叫学生把记录单放于投影仪下观察

其他小朋友有不同的想法吗？

还有补充的吗？

A：如学生对蚯蚓口和肛门有疑问——林老师也觉得口和肛门很难分辨，两端都才长得差不多，怎么分辨呢？

（头先往前、靠近环带的一端是口……）

10.明白了。。小朋友的方法真好。你知道了吗？

四、蚯蚓对水的反应

1．老师也清楚了，今天我来这里还带来了一个疑问，看看大家能不能帮我解决。听清楚了：蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中，可下雨后蚯蚓都爬到地面上来了，那是为什么呢？（雨后地里的空气都被水挤出来了，蚯蚓都从地上爬出来透气了。）

2．我听明白了是因为水的原因，那你怎么来证明？（用浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应。）

3．那做这个实验你觉得我们需要注意什么吗？

指名回答

A：不要伤害蚯蚓：真是个有爱心的小朋友。做实验的时候当你看到有现象，就可以把蚯蚓拿出来了

B：注意卫生……

4．好，同样听到音乐后大家把所有的仪器整理好。好，现在开始做吧。

5．学生做实验，教师参与

6．放音乐，整理实验材料[比一比，哪组小朋友是最快的] 7．汇报：谁来告诉我，你看到了什么？（蚯蚓努力往盘子外爬行）

8．这说明了什么呢？

（长时间的呆在水里，可能会淹死；氧气缺少出来透气）

五、小结

今天我们认真研究蚯蚓认识了蚯蚓，你能说说蚯蚓有哪些特点吗？

根据学生的回答完成蜗牛与蚯蚓的维恩图：

不同点：蜗牛生活在地面上，有壳，有触角和眼，有气孔呼吸等

蚯蚓生活在地下，身体有许多体节组成，有环带，用表皮呼吸，没有眼睛和触角。

相同点：适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，吃食物、会排泄、会繁殖后代。

师：看来小蚯蚓的秘密可真多。你觉得除了这些秘密外，它可能还有其他秘密吗？

我们课后再继续去观察好吗？

[课件出示]最后我们的蚯蚓还想跟大家说“小朋友，我想家了，大家观察好了再把我放回去好吗？” 好，课后不要忘了洗手，这节课我们就上到这里吧。

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【课堂小结】

今天我们认真研究蚯蚓认识了蚯蚓，你能说说蚯蚓有哪些特点吗？

根据学生的回答完成蜗牛与蚯蚓的维恩图：

不同点：蜗牛生活在地面上，有壳，有触角和眼，有气孔呼吸等

蚯蚓生活在地下，身体有许多体节组成，有环带，用表皮呼吸，没有眼睛和触角。

相同点：适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，吃食物、会排泄、会繁殖后代。

师：看来小蚯蚓的秘密可真多。你觉得除了这些秘密外，它可能还有其他秘密吗？

我们课后再继续去观察好吗？

[课件出示]最后我们的蚯蚓还想跟大家说“小朋友，我想家了，大家观察好了再把我放回去好吗？” 好，课后不要忘了洗手，这节课我们就上到这里吧。

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