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语文版二年级下册《猴子种树》教学设计喀左县蒙古族小学于丽娜8猴子种树课题：《猴子种树》课型：新授课设计说明: 本文是学生喜欢的童话故事，可读性很强。作为导学案，我将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，在读中想象，在读中感悟，体会文章所
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- 所属课文：8 猴子种树
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8 猴子种树名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：8 猴子种树名师教学视频（文字实录）
正文
语文版二年级下册《猴子种树》教学设计
喀左县蒙古族小学
于丽娜
8猴子种树
课题：《猴子种树》
课型：新授课
设计说明: 本文是学生喜欢的童话故事，可读性很强。作为导学案，我将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，在读中想象，在读中感悟，体会文章所要告诉我们的道理。
学前准备
1.预习课文，自学生字词。（学生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
学习目标:1.分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
学习重点:通过学习课文，明白不管做什么事都要锲而不舍，不可半途而废的道理。
学前准备
制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
一、复习导入。（用时：5分钟）
1.听写生词：
树苗
猴子
拔掉
将要
施肥
桃树
种地
长短
2.课件出示词语，学生对照修改。 二、自主研读，理解体味。（用时：20分钟）
1.同学们默读课文，边读边思考：猴子种了哪些树？结果怎么样？
2.学习第1自然段。
（1）小猴子对梨树苗怎么样？
（2）它为什么要这么精心的照料小梨树？
3.自主学习第2,3自然段。
（1）谁来读一读乌鸦的话？
（2）小猴子是怎么想的？
指名回答以上问题，师指导朗读书上相应重点句子。“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。
4.自主学习4.5自然段。
（1）杏树苗成活了吗？谁来了？说了什么？
（2）小猴子这次是怎么做的？
指名回答以上问题，师指导朗读书上相应重点句子。
5.自主学习6,7自然段。
（1）桃树苗成活了吗？谁来了？说了什么？
（2）小猴子坚持自己的想法了吗？。
指名回答以上问题，师指导朗读书上相应重点句子。
6.这只小猴子种成树了吗？为什么？
7学了这篇课文，你明白了什么道理？
三、角色表演，加强理解。（用时：10分钟）
1.自愿结合小组，分配角色，准备表演。
2.上台表演，同学评价。
2.全班交流表演，并评价。 四.主题阅读。（用时：5分钟）
1.《不要贪图眼前利益》：青年明白了什么道理？
2.《猴子种玉米》：小猴子种成玉米了吗？
板书设计: 8猴子种树
梨树--杏树--桃树--樱桃树
没有主见
没有耐心
一事无成
教学反思: 阅读中，加强了阅读方法的指导，学习默读，为三年级的阅读做好过渡。指导学生在阅读中通过看一看、读一读、画一画、找一找、想一想和说一说的活动来丰富情感体验，明白课文蕴含的道理。
教学中始终以“读”为主，通过自由读、指名读、分角色读等多种形式的读，读出自己的感受和思考，在读中感悟作者要告诉我们的道理。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：8 猴子种树名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。