C优秀说课稿

教学设计： PEP book5 Unit 4 What can you do? Part C Story time 郑州市中原区育华学校

曹曼

学习目标（Learning aims）: 1.

学生能够在图片和动画视频的帮助下，理解故事内容。

2.

学生能够复习巩固单元核心句型What can you do? Can you...? 3.

学生能够跟读录音，正确模仿朗读故事；在老师的引导下，英语语感好的孩子们能够戏剧化地朗读故事。21世纪教育

4.

学生能够在老师的帮助下，在同伴互助合作下，表演故事。

5.

学生能够在朗读和表演故事的过程中，感悟故事蕴含的生活道理。1cnjy.com

学习重点（The key points）:

1.

学生能够理解故事内容。

2.

学生能够正确模仿朗读或表演故事。

学习难点（The difficult points）:

学生能够在理解故事的基础上，戏剧化地朗读出故事或表演故事。

学习过程（Learning procedure）: Step1.Warm-up Enjoy the song: What can you do? Step 2. Review and free talk Look at the pictures, what can you do ？

Can you ...? Ask some students,free talk with them, in order to review the key phrases and sentences. Step3. Presentation 1．Lead-in:

1

T: I can’t do any kung fu, but I can tell a story. It’s story time now. 1)

PPT出示故事的主人公：Cat and Mouse 的图片，让学生猜一猜What will happen? 激发学生的兴趣。并给学生分组，分为Rat组和Snake组，给学生讲清楚评价机制。

2)

PPT出示Story time 的含有文字的完整图片，让学生看图，猜一猜故事大概

讲了什么。并尝试回答两个general questions。Question 1.What are the animals in the pictures? Question 2.Where are they? 2.Watch the cartoon.观看故事的动画视频，整体感知了解故事。

3.观看视频后，给出四个问题，让学生带着问题，继续更细致地阅读和朗读故事。

Step4. Practice 1.Let’s read the story picture by picture.六幅图，一幅图，一幅图地逐图阅读故事，并同步聆听音频。

2.逐图细节上阅读和听读故事后，回答detail questions细节问题，核查学生对故事的理解。Question 1：Can the rat swim ? Question 2: Can the rat sing? Question 3: Can the rat dance? Question 4:Who is clever in this story? 3. Listen and repeat. 学生跟着课件，逐句朗读故事。老师挑学生试着分角色朗读，进行评价奖励。老师引导孩子们注意模仿Rat 和Mouse 的语音语调，读出戏剧化的效果。

4. 逐句挑学生朗读后，全班一起逐句跟读录音，再次感受故事的语言魅力，为小

2

组练习表演打好基础。

Step5. Production 1.

小组合作或两人合作，练习表演故事。

2. Act show: 故事表演，让表演的学生带上所扮演的角色的头饰，给学生提供表演故事的舞台。台下同学进行点评,good or super，进行奖励！

Step6. Extension

Summary:总结What do you learn from the story? 1.鼓励学生大胆表达自己读完或表演完故事，有哪些收获或想法。英语表达不清楚的，可以用汉语表达。

2.老师分享自己的想法，告诉学生： You may tell a lie, when you are in danger.(当你遇到危险的时候，你是可以说谎的。）提高学生的自我保护意识，认识到生命最宝贵，将品德和生命教育融入英语故事教学。

Step 7. Homework

1.

Draw or write an ending for the story. 2.

Read or tell the story to your parent.

3