解决问题教案1｜教案在线预览

资料摘要

课题一、知识与技能《克和千克》解决问题进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。二、过程与方法教学目标进一步建立克和千克的重量观念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。三、情感、态度与价值观经由生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 09:23:00

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学校：凉州区发放镇双树中心小学

解决问题教案1

未知

2018-04-24 09:23:00

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关键词：解决问题教案1

正文

课题

一、知识与技能《克和千克》解决问题

进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。

二、过程与方法

教学目标

进一步建立克和千克的重量观念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。

三、

情感、态度与价值观

经由生活实景的引入提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。

教学重点

教学难点

进一步建立单位“千克”和“克”的重量概念。

在实际生活情境下，区别“千克”和“克”的重量。

学生活动

教学环节

教学内容及教师活动

让学生回忆在超市购物的情境。

课前热身

我们一起回顾了在超市中的购物情境，你们发现超市中藏着的千克、克的知识吗? 学生汇报自己是如何进行购物的。

通过以上的活动，我们复习了单位“克

和千克”的重量概念，那你们是否已经可以正确的使用单位来表示物体的重量呢？ 1.王奶奶摘了20个苹果，估计一下大新授知识

约重多少千克？

学先生估一估，再称一如果4个苹果重1千克，这些苹果重称。

（）千克？

教师演示用秤检验一下，大家一起看一

下过程。活动中注意引导学生说出为什么使

用克？为什么使用千克？

2.巩固练习

接下来请你们想一想如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克？

3.星期天，小丽和妈妈去超市买东西。妈妈买了一大包米10千克，

一个卷心菜600克，2块肥皂250千克，一大包洗衣粉1.2千克。小丽买了最喜欢的瑞士糖果430克，一块巧克力250克，还买了一个她最喜欢的红苹果150克。

同学们有没有发现我们怎样正确使用单位“克和千克”表示物体的重量呢？

你们有没有发现，超市中常会贴出这样的减价海报以吸引顾客，那顾客是否真的得到实惠了呢？

生活能力拓展

原来一包450克的洗洁精卖4元，现在只要2元，很多人就会去购买，为什么？

小明去超市买薯片，同样是5元，一包是60克，一包是15克，小明买那种核算？

为什么？

学生讨论交流。

学生讨论得出：同样的钱，重量越重越合算。

课堂总结

我们的课即将结束，今天的课我们一起复习了什么啊？

师生共同小结

布置作业

选用课时作业。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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