资料摘要
17、爱发脾气的孩子一、教学目标1理解课文内容，懂得遇到不顺心的事要控制自己的情绪，不能乱发脾气。2、能正确流利的朗读课文。3、结合生活实际，说一说你遇到不顺心的事时会怎么办? 二、教学时间：第二课时三教具准备:课件四、教学过程：第二课时一、复习引入1、检查认读生字词。(指名读、齐读。）脾气、遇到、
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- 2018-05-26 16:47:00
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- 学校：吉田镇沙田小学
17 爱发脾气的孩子优秀完整教案
未知
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关键词：17 爱发脾气的孩子优秀完整教案
正文
17、爱发脾气的孩子
一、教学目标
1理解课文内容，懂得遇到不顺心的事要控制自己的情绪，不能乱发脾气。
2、能正确流利的朗读课文。
3、结合生活实际，说一说你遇到不顺心的事时会怎么办? 二、教学时间：
第二课时
三教具准备:课件
四、教学过程：
第二课时
一、复习引入
1、检查认读生字词。(指名读、齐读。）
脾气、遇到、稍有、道歉、批评、钉子、锤子、锤子、控件、震动、填平
2、说说课文主要写了一件什么事？
课文写了一个男孩儿不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆，事后他也能认识到自己的错误，也向别人道歉，但他的朋友越来越少，后来在爸爸的帮助下，他不再乱发脾气了。
二、学习课文，朗读感悟
1、品读第1段。出示课件1 思考：
（1）为什么说这个男孩儿叫做“爱发脾气的孩子”？
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。
（2）这个缺点对他产生了什么影响？
虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。
（3）爸爸批评他时，他是怎么认为的？
满不在乎，不认为自己错了。
2、品读第2、3段。出示课件2 （1）说一说爸爸用什么办法让男孩儿改掉这个缺点？让他怎么做？
爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”
（2）男孩儿同意了吗？
男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。
3、默读课文4、5自然段，说说自己的看法。出示课件3 很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。
终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”
（1）、请同学们找一找这部分中关于时间的词语。
（很快、过了一段时间、后来、终于有一天。）
（2）、那么在这些时间的同时，爸爸发现木桩上的钉子有了什么样的变化？这些变化又能说明什么呢？请同学们从课文中找出词语，画一画，读一读，说一说，再议一议。
（3）、朗读第四自然段，观察课文插图，指导朗读。
（4）、读第五自然段，思考讨论：男孩为什么不需要钉子，锤子了？
（因为男孩儿已经不需要钉子和锥子，现在可以控制自己，不再乱发脾气了。）
（5）指导学生用坚定的语气对爸爸说的话。
4、学习最后自然段。
我们都来动动脑：他心里是怎么想的？细读第6段，体会它的心情。出示课件4
（1）男孩儿的爸爸为什么要男孩儿自己说原因？
（2）读了课文，你明白了一个什么道理？
发过脾气，犯过错，都对别人造成了一定的伤害，只道歉行吗？（不行）重要在于要真心地去改正，真心地去对待别人。要学会控制自己，不要乱发脾气，要学会宽容和真心。
我会做
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（
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2、
颗
段
个
天
把
盒
一（
）星星
两（
）星期
三（
）锤子
一（
）钉子
六（
）时间
四（
）话
三、拓展延伸
平时别人遇到不顺心的事，你会怎么做？比如，同学不会做作业，同学不小心摔了一跤，同学们心情不太好...... 四、课后练习
1、有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的词语收集到词语花篮中。
板书设计：
乱发脾气——失去朋友
爱发脾气的孩子
钉上钉子——无法填平
不发脾气——控制自己
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-26 16:47:00
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作者信息
5ygggwenku_19125
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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