解决问题多媒体教案及点评

认识时间

1．通过拨一拨，小组观察、交流等方法使学生知道分针走1小格是1分，时针走1大格是1小时。知道1时＝60分。认50分、55分这类时刻。

2．经历观察、操作、思考、讨论等活动，掌握认几时几分的方法。提高探索意识和合作学习意识。

3．培养时间观念，体验合作学习的乐趣，进行珍惜时间的教育。

教学重难点：

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重点：掌握认几时几分的方法，知道1时＝60分。

难点：通过拨一拨学会看50分、55分这类时间。

教学过程：

【课前谈话】

师：最长的是时间，因为它永远无穷无尽。最短的也是时间，光阴似箭催人老，岁月如梭越少年。今天我们继续来生：认识时间。

师：是的，这节课我们要一起来认识时间，那你们知道古代的人们是如何来知道时间的呢？

一、复习钟面，整时回顾

师：老师这里有一个钟面，上面有几个数呢？（12个数）这根又细又长的针是什么针？（时针）又粗又短的针呢？（分针）

师：同学们在一年级时就学习过整时了，（出示第一个钟面：7时）。请学生来说说是什么时间？分针指向了哪里？时针指向哪儿？

师：你是怎么通过时针和分针来看整时的啊？

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小结：当分针指向12，时针指向几就是几时

二、探讨新知，突破知识重难点

1．认识大格和小格

（1）认时间，看钟面上的时针和分针很重要，让我们一起来看分针。

（2）【PPT：钟面】钟面上除了有大格还有小格，你们看有几个大格？（12个）1个大格有几个小格？（5个）钟面上有多少个小格呢？60个小格。

分针走1小格就是1分，我们让分针动起来，现在是12时1分，继续走是？（12时2分，12时3分，12时5分）12时3分，分钟从12走过了几个小格？12时5分，分针从12到刻度1走过了几小格？（5小格）是多少分？所以刻度1可以表示几分？

师：请同学们拿出小脑钟，动手拨一拨，从12时，拨出12时1分，12时2分，12时3分，12时5分。

（3）【PPT：】继续。（12时10分）几小格？（10小格），12时15分，12时20分，12时20分。你们为什么这么快就算出来？（5分5分加）

（4）加强记忆：分针走一圈指向不同的数对应不同的时间，这么多的数赶紧想办法记一记，分针指向3是（15分），指向6呢（30分），指向9呢？（45分），指向11是（55分）

2.感知1时＝60分

（5）【教师拨动钟面】：操作从12时拨到1时，到12时30分停下。30分也可以说成半时，所以12：30也可以写成12时半。（教师

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板书12：30 12时半）。拨到12时50分时，提问；现在时针在哪个位置？（12和1之间）已经超过了12。

（6）【PPT：】动态展示12时到1时。我们来看看分针走了一圈，走了几小格是几分呀？（60小格60分）时针怎样呢？（走了1大格，从12走到了1）时针走了1大格是1时。你知道1时和60分之间有什么关系呢？（板书：60分＝1时）一起来说一说。

（7）刚才有的小朋友说12时60分，我们数学上没有这种说法，由于60分等于1时，合起来就是1时。

3．初探认时间的方法

（1）我们已经知道了分针走几小格就是几分，那时针怎么看的啊？

教师拨动时针，展示3时，3时30分，3时50分。时针从指向3到超过3，但是不到4的位置。

（2）尝试看几时几分

师：现在你能看出刚才的上课是几时几分吗？（8时5分）你是怎么看出来的？

时针经过8，分针从12走过5个小格，所以是8时零5分。

师：注意如果分针数不到10，在分钟前面加0。如果分钟从12走过6个小格，那是（8时零6分）。

【PPT：】两个钟面，9时15分，8时半。分别说一说时间及理由。

（3）突破认“11时55分”的难点

师：下面我们重点来研究最后一个钟面，既有时针的问题，又有分针的问题。

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抽学生来说一说。预设：11时50分，12时50分，10时55分。

师：10时他为什么错呀？（时针和分针看错了），关键在前两个时刻了，究竟哪一个是正确的呢？让我们来看看大钟面吧。教师拨动大钟面。

师：现在是50分，55分，现在是？（12时）现在才是12时，说明刚才12时还不到，一定是11时50分了。想一想，如果是12时50分，时针会在什么位置？继续看，在什么位置？（接近“1”

）当分针在转动的时候，时针也随之在转动，正确的时刻应该是？ 3．小结看几时几分的方法

师：看过这么多钟面，现在请同学来小结一下，怎么来看几时几分呢？

先看时针再看分针。时针过了几就是几时多，过了8是（8时多），过了9是（9时多）。分针走了几小格是几分。走了（30小格）是（8时30分），（5小格）是（9时5分）。10分呢？（指着2）

师：现在你们知道怎样来看钟面了吗？和同桌说一说。抽生说。

三、巩固练习，内化知识要点

1、专项练习内化“时针”难点

师：刚才我们掌握了看时间的方法，现在只有时针，你能看时针很快地说出是几时多吗？

师：8时多，多多少呢？这里有三个时刻，根据时针的位置，你会选哪一个？

2.看几时几分

课本做一做第一题

3.操作练习巩固时间认知

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师：下面让我们小手拨一拨，让时针和分针动起来。师：“1∶55”时针在什么位置？分针呢？

四、课堂拓展

师：老师也搜集了一些资料，一起了解一下？

【视频：时间的变迁】

展示日晷、圭、刻漏、沙漏等即使工具。

师：你们瞧，古人多有智慧呀！你知道现代人是用什么来记时间的吗？（时钟、手表、电子表）。看来204的小朋友很善于观察生活。在今天的课堂中一定能学到很多关于时间的知识。

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