2 我们有精神教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

教学设计课题学习目标2.我们有精神课型1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。重点难点产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。引导预习

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 我们有精神

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2018-05-23 11:34:00

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学校：滦州市海阳私立学校

2 我们有精神教学设计方案

未知

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关键词：2 我们有精神教学设计方案

正文

教学设计

课题

学习

目标

2.我们有精神

课型

养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。

能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。

3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。

重点

难点

产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。

引导预习

同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事《谁精神？》。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。看这个绘本故事，说说自己的理解

同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？

（）分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？（）说出自己对“精神”的理解。基础再现

1、“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？

2、请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？说说图中的小朋友带给你什么感受？

3、生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，那么.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活

中，要不要有精神呢？（）看6页图片，说一说，你还知道哪些样子也精神？

4、通过上面的学习，你们觉得有精神好还是不好？（）我们都知道不论是在集体活动还是生活当中都要有精神才好，那么我们看一下课本8页，把下面的空完成：有精神，有精神。

小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。

拓展提高

有精神好，那么怎样做到每天都有精神呢？

回顾与反思

达标检测

班级姓名

一、填空。

1、你知道哪些时候要有精神：、、。

2、有精神是什么样子？。

3、有精神；有精神。

关于本教案的常见问题

Q：2 我们有精神教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我们有精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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