计算工具的认识获奖说课稿｜教案在线预览

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课题计算工具的认识授课时间教学使学生知道计算工具发展的简单历史，认识算盘，了解珠算的计算方法。目标认识计算器，了解计算器的使用方法。课型备课教师新授课任春霞教具授课教师算盘，计算器任春霞教学过程教学通案一、启智引思教师：同学们，你们去过超市吗？当你们同家人在那买了生活和学习用品

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2026-05-28 07:47:37

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学校：涉县井店镇一街小学

计算工具的认识获奖说课稿

未知

2026-05-28 07:47:37

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关键词：计算工具的认识获奖说课稿

正文

课

题

计算工具的认识

授课时间

教

学

使学生知道计算工具发展的简单历史，认识算盘，了解珠算的计算方法。

目

标

认识计算器，了解计算器的使用方法。

课

型

备课教师

新授课

任春霞

教具

授课教师

算盘，计算器

任春霞

教学过程

教学通案

一、启智引思

教师：同学们，你们去过超市吗？当你们同家人在那买了生活和学习用品后，兴高采烈地去结帐时，结帐处的阿姨是怎样给你们算帐的呢？用计算器算帐有什么好处吗？想一想，什么地方，哪些行业的人员会使用计算器或计算机呢？

2、了解学生调查的情况。（调查作业提前布置）

教师：昨天让大家回家调查发结帐时所用到的工具。谁能给大家说说。算盘也是一种计算工具，谁能给大家介绍一些关于算盘的知识呢？

二、自主探究

1、计算工具发展的简单历史

2、珠算

（1）介绍珠算

用算盘作为工具进行计算的方法，叫做珠算。珠算是我国劳动人民在长期的生产、计算实践中，首创的一门科学的计算技术，是我国珍贵的历史产物之一。据记载，十五世纪初期，珠算已经得到广泛的应用，并先后流传到朝鲜、日本、韩国等邻邦，成为东亚各国广泛使用的一种计算方法。

（2）认识算盘

教学个案

认识算盘各部分名称：梁、档、框、顶珠、上珠、下珠、底珠。

3、算盘的计数方法。

算盘上每一档代表一个数位，计数前先要确定某一档做个位，定位是有算盘计数的特殊要求，再从个位向左依次是十位、百位、千位等与整数的数位顺序一致。

使用算盘时，只有把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数，算珠都靠框时，表示没有数。

说明：“5”一般不用5个下珠表示，而是用一个上珠表示，“10”一般不用一个上珠和五个下珠表示，也不用两个上珠表示，而用十位上的一个下珠表示，这一点与十进制计数法是一致的。

4、珠算拨珠方法

用拇指拨上1、2、3、4、

用食指拨去世、2、3、4、

用中指拨上5，拨去5 用拇指和中指联合拨上6、7、8、9，再有食指和中指同时拨去6、7、8、9。

三、展示交流

（1）了解计算器的外观

（2）说说在生活中见过什么样的计算器。

（3）认识计算器的面板。

四、巩固提高

拨几个数试一试

五、总结测试

算盘也是一种计算工具，你学会了吗？

教后

反思

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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