做一个生态瓶优质课教案整理

《做一个生态瓶》教学设计

永德县崇岗乡大落水完小

李德荣

一、教学内容：

教科版小学五年级科学上册第一单元第5课《做一个生态瓶》

二、教材分析

本课是前一课的继续，进一步研究生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件。到目前为止，学生已经了解了一些生物与生物之间存在的食物关系，在这一课中，学生将通过简单的方案设计来研究生态群落。

三、学情分析

五年级的学生，通过科学课的学习，已经接触了解了常见的植物、常见的动物、常见的其他生物、生物的生命周期、生物的繁殖、生物的结构和功能、生物的基本需求的一些生物基本的但比较零散的知识；也经历体验过观察探究植物、动物的过程与方法。通过本单元前几课的学习，初步了解了生物之间的相互关系。同时，通过日常生活也听说过生态建设、生态保护、生态系统等比较复杂的生物学名词。一部分学生甚至还能对上述名词有一定的了解。因此他们在设计生

态瓶制造方案时，学生是能够考虑到一些动植物之间相互依赖、相互影响的关系。

四、教学目标

（一）科学概念: 生物和非生物之间互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们叫做生态系统。

科学词汇：生物，非生物，生态系统

（二）过程与方法：

根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

科学方法：观察联想、协同操作。

（三）情感,态度,价值观: 认识到相互听取意见、共同协作、进行管理和观察的必要性。

核心价值观：对生态系统的完整认识。

五、教学重、难点：

1、能设计一个生态瓶建造方案。

2、根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

六、教学策略与手段：

本活动的教学中教师要引导学生主要用观察、设计、制作的方法来学习。其中开始与结尾两部分主要用观察的方法，第二部分主要用设计的方法、第三部分用制作的方法。

大致是以下的学习流程：观察——设计——制作——观察

七、课前准备

学生预习提纲

1、阅读课文内容，了解制作生态瓶用的材料。

2、准备大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。

学生合作学习提纲

小组讨论设计建生态瓶的方案。

教具、学具的准备。

大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本

八、教学过程：

一、认识真正的池塘里的生物环境：

1.看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：

（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）

（2）水生植物需要哪些生存条件？

（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？

（4）动物为植物生长做了哪些贡献？

（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）

2.概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、

互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。

二、设计生态瓶：

1.说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。

2.学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：

（1）你们准备让哪些生物来生活？

（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？

（3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？

（4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？

（5）生物放入的顺序需要考虑吗？

3.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题）

4.给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。

三、制作生态瓶：

1.说明制作步骤：

（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。

（2）装入半瓶自然水域的水。

（3）往瓶里种上自己准备的水草。

（4）再放入小动物。

（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。

2.根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。

3.小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（16页的生态瓶观察记录表），提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。

九、板书设计

做一个生态瓶

容器：鱼缸或大塑料瓶

生物：植物——水草、萍……

小鱼、虾、螺蛳、蝌蚪……

非生物：淤泥、河水、阳光……

生物生活需要：食物、氧气、二氧化碳、养料、栖息地、阳光……

十、作业设计

1、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个__________。

2、一个湖泊、一片森林、一块草地、一个海洋等都可以看成是一个____________。

3、为了让小鱼小虾在生态瓶里生活得更好一些，我们还应该更全面地_________、___________、______________

等。

4、生态瓶里生物的数量和种类要___________，必须有足够的_______________。

5、动物的粪便是植物生长需要的__________。

6、要注意，放入生态瓶中的小动物要______________。

7、生态瓶的植物数量应___________为好。

十一、教学反思

本课“做一个生态瓶”其实就是要模拟自然界中的生态系统建立一个微型的生态系统，虽然与真正的生态瓶还有一定的距离，但是这样做已经能够让学生感受到了生物与非生物之间互相依赖、互相制约的关系。