16 小鹿的减法教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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16、小鹿的减法教学设计这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。这个故事告诉我们：做事情有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。语文课程标准指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读„„因此，本教学设计十分重视读的训练，始终以读为主，落实

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 小鹿的减法

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2018-04-27 14:14:00

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学校：简阳市贾家场小学

16 小鹿的减法教学设计(第一课时)

未知

2018-04-27 14:14:00

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关键词：16 小鹿的减法教学设计(第一课时)

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16、小鹿的减法教学设计

这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，

花了整整一年的时间，终于成功的故事。这个故事告诉我们：做事情有坚定的信

心，坚持到底，一定会获得成功。语文课程标准指出：各个学段的阅读教学都要

重视朗读和默读„„因此，本教学设计十分重视读的训练，始终以读为主，落实

读的训练目标，重视读的实践过程。在琅琅书声中，让学生的情感得以激发，让

学生获得情感体验。

教学目标：

1. 认识“减、桥、铺”等

10个生字，会正确书写“减、劝、功”等

8个生

字，认识“工”字旁及以下词语：方便、成功、坚持、汗淋淋、浑身、造桥。

2. 默读课文，把这个故事讲给别人听。

3. 正确朗读课文。

4. 让学生明白做事情有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功，培养学

生在困难面前不退却的坚强意志。

重难点分析：

教学重点：

认识

10个生字，会正确书写

8个生字，有感情地朗读课文。

教学难点：

理解第六自然段小鹿的话语。

课前准备：

1.生字卡。

2.多媒体课件。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

（一）今天，老师给大家带来了一位朋友，想认识它吗？快看看吧！（展示课件第三屏）它

是谁？

（二）师板书“小鹿”。今天我们来学习一篇关于小鹿的故事，完成课题板书。

（三）认识“减”字。

1. 出示拼音，指名拼读。

2. 说说怎样记住它。

（四）齐读课题。

二、初读课文，学习生字

（一）师范读课文，学生边听边标上自然段序号。

（二）指名说一共有几个自然段。

（三）学生自由读课文，注意读准音，找出会认、会写字，作上记号，把难读的句子多读几遍。

（四）认读生字。

1. 把你圈出的生字借助拼音自己读一读，把音读准。

2. 同桌两人一组，你读给我听，我读给你听，互相纠正音。

3. 出示带有拼音的生字卡片，指名拼读，师正音。

4. 请会读的学生当小老师领读。

5. 去掉拼音你还会读吗？（展示课件第四屏）指名读、开火车读。

（五）识字。

有什么好办法记住它们？和小组内的同学说说，全班交流识字方法，认读词语。

1. 生字宝宝找到了它的好朋友，变成了词语宝宝，你还认识它们吗？（展示课件第五屏）

2. 指名读。

3. 学生当小老师领读。

4. 齐读课文，要求：把生字词语带入课文

读。

5. 指名分段读课文，师随机正音。

6. 学生评价。

三、指导写字

过渡：生字我们不仅要会认，还要会写，现在我们来看看这一课要写的字。（展示课件第六屏）

这些字你能读出来，还能给组一个词吗？

2. 仔细观察这些字，把你认为难写的字找出来。

3. 师指导写，并进行范写。

4. 学生书空后进行描红、临写。

四、小结

关于本教案的常见问题

Q：16 小鹿的减法教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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