分数混合运算教案板书设计｜教案在线预览

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第3课时分数混合运算教学内容：教科书33页例3、做一做及相关内容教学目标：1.通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。 2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。 3.通过练习，培养学生类推的思维能

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-26 08:45:00

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学校：同心县第二小学

分数混合运算教案板书设计

未知

2018-04-26 08:45:00

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关键词：分数混合运算教案板书设计

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第3课时分数混合运算

教学内容：教科书33页例3、做一做及相关内容

教学目标：1.通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。 2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。 3.通过练习，培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。教学重难点：明确混合运算的顺序，会利用运算律使运算简便。教学用具：实物投影，课件教学过程：一、创设情境，生成问题

1.课件展示：抢答，不计算，说说下面各题的运算顺序。

203-135÷9

3×9÷6

75+360÷20+5

（75+360）÷（20-5）

75+360÷（20-5）

720÷30+420÷30

2.师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？二、探索交流，解决问题 1.教学例3 （1）学生读题，理解题意，尝试说说自己的解题思路。（2）学生独立思考。（3）小组交流、汇报，归纳出两种解题思路。

A、可以从问题入手想，要求12片可以吃多少天，应先算出每天吃多少片？113每次吃半片也就是

片，1天吃3次，每天就吃

×3=

（片），那么12片就可22232以吃12÷ =12× =8(天) 23B:从条件出发思考：一共12片，每次吃半片，可以先求出这盒药可以吃几

12次？再求可以吃多少天。 12÷ =12× =24次 24÷3=8（天）

2111（4）学生独立列出综合算

式

12÷（

×3） 12÷

÷3 22让学生先说说运算顺序，再进行计算。。

2、.总结算法（1）引导学生思考：分数混合运算的顺序是什么？在进行运算时要注意什么？小组同学互相合作，整理分数混合运算的顺序。（2）师生共同小结。

分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括号的要先算小括号里面的；没有括号要先算乘、除法，再算加减法；只有乘、除法的分数运算，按从左到右的顺序计算。也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。（板书课题）分数混合运算三、巩固应用，内化提高 1、爷爷每天绕操场慢跑6圈，现在已经跑了半圈，大约用了2分钟。照这个速度，爷爷每天慢跑要用多少时间？

2、计算

42215× ÷（x） 39152565315534 +÷ ÷+×

8868485 24÷3、下面的计算对吗？

4÷29÷

3202 1 =4×320× 29 1 3 1 =13

34、填空

分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序（），先算（）法，后算（）法，有括号的先算（）里面的。

5、一共收获了9吨西瓜，已经运走了6、解下列方程 2X=27 7÷X=

，每车装吨，已经运走了多少车？

3415

四、回顾整理，反思提升通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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