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《说说春天》教学设计新乡幼师附小王杜娟[教学目标] 1、积累关于春天的四字词语、优美句子、诗句。2、联系生活实际，用自己的话清楚、具体、生动地说说眼中的春天。3、培养良好的说话习惯。[教学重难点]联系生活实际，用自己的话清楚、具体、生动地说说眼中的春天。[教学时间]一课时[教具准备] 课件、小奖章、

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所属课文：百花园一

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2018-05-28 10:47:00

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学校：新乡幼儿师范学校附属小学

百花园一教学设计内容推荐

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2018-05-28 10:47:00

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《说说春天》教学设计

新乡幼师附小

王杜娟

[教学目标] 1、积累关于春天的四字词语、优美句子、诗句。

2、联系生活实际，用自己的话清楚、具体、生动地说说眼中的春天。

3、培养良好的说话习惯。

[教学重难点]

联系生活实际，用自己的话清楚、具体、生动地说说眼中的春天。

[教学时间]

一课时

[教具准备] 课件、小奖章、导游帽子、工作证、导游旗

[教学流程] 一、导入新课

1、播放歌曲《春天在哪里》

同学们，听了歌曲，你们知道春天在哪里吗？

2、ppt播放春天的动态图片

春天就在花儿的笑脸里，就在柳树抽出的嫩芽上，它就在我们眼里，就在我们身边。这节课，就让我们一起走进春天，去感受春天，畅谈春天吧！

3、板书：说说春天

二、展示课前预习成果

1、生展示课前收集的有关春天的诗句、文章段落。

2、生齐读关于春天的诗句。

3、古人把春天描绘的这么美，让我们忍不住想到春天去走一走，看一看。让我们来一次说走就走的旅行吧！

三、创设情境,学习用自己的话说说春天

1、创设游览公园情境，示范如何说

（1）师扮演导游带领学生游览春天的公园

（2）看到这样的景色，想到了哪些词语

齐读有关春天的四字词语

板书：好词

（3）除了词语还用什么来说说春天？（句子、诗句）

引导学生根据公园的景色说优美句子、诗句。

板书：好句、诗句

（4）师示范用上好词、好句、诗句说说说春天的公园

（5）生评价

引导学生说时要注意说清楚（按照一定的顺序说）

说具体（出示句子对比，如何说具体）

说生动（用上比喻、拟人手法）

2、创设游览大自然情境，生用自己的话说说春天

（1）请学生做小导游介绍春天的大自然

（2）生评价是否做到说清楚、具体、生动

四、小导游争霸赛

展示春天踏青、游玩的照片、绘画作品，作为小导游介绍。

五、师生共同创作

春天在哪里，问问小花朵，也许会知道，花朵说：春天在我的花

苞上跳舞呢。

春天在哪里，问问小燕子，也许会知道，燕子说：。

春天在哪里，问问大柳树，也许会知道，柳树说：。

春天在哪里，，也许会知道，。

六、总结、拓展

1、总结板书，说话注意要说清楚、具体、生动

2、课下写一写自己眼中的春天

关于本教案的常见问题

Q：百花园一教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百花园一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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