识字3 认字认半边行吗第二课时教案

识字3 认字认半边行吗

保定市清苑区张登镇北邓村小学

武亚飞

教学内容：2011年语文新课标版《识字3认字认半边行吗》第一课时

教学目标：1、在读通课文的基础上采取随文识字、利用形声字的特点识字、通过辨析同音字识字。认识“秘、密、拌、绊、证、蛀、驻、胀、账、窍、影、泊、固、级、典”15个字，结合生活实际理解字义、理解词语“窍门”“干涸”。

2、读懂课文，明白认字不能认半边，遇到不认识的字要查字典。培养学生查字典的习惯。

3、学习写“固”字，把字写的规范美观。

教学重点：1、在读通课文的基础上采取随文识字、利用形声字的特点识字、通过辨析同音字识字。认识“秘、密、拌、绊、证、蛀、驻、胀、账、窍、影、泊、固、级、典”15个字，结合生活实际理解字义、理解词语“窍门”“干涸”。

2、读懂课文，明白认字不能认半边，遇到不认识的字要查字典。

3、学习写“固”字，把字写的规范美观。

教学准备：PPT

教学过程：

一、课前三分钟

1、师：展示让我们更有自信！今天哪位同学愿意展示一下？

2、两名同学上台展示汉字儿歌“工字歌”、“采字歌”。

3、师：学会学习真精彩！课堂上怎样才是会学习？指名说。（会听、会想、会观察等）

4、师：学会学习、享受学习是一件幸福的事情！我们都做一个会学习的人！

二、激趣导入

1、

师：这节课我们读一个汉字小故事：认字认半边行吗，我们和故事里的路路一起来探寻汉字王国里的秘密！

2、

板书课题。指名读课题。

三、随文识字

理解字义

1、

师：路路在认字的过程中发现了一个秘密,是什么呢？打开书

61页默读第一自然段，看路路发现了一个什么秘密？

2、

学生默读第一自然段，找出路路发现的秘密。

3、

全班交流。随文识字，利用形声字的特点辨析同音字识字，理解字意。

出示PPT：路路在认字的过程中发现了一个秘密：

半：伴

拌

绊

正：证

政

症

读音相同

（1）、引导学生通过组词、偏旁辨析同音字识字，理解秘、密、拌、绊、证的意思。

（2）、指名读红色的会认字。

师：除了发现这些字的读音相同，路路还发现了什么秘密？指名回答。

再出示PPT：主：驻

蛀

注

长：张

账

胀

读音相近

（1）、引导学生通过组词、利用形声字的特点辨析同音字识字，理解字意。

（2）、指名读红色的会认字。

4、师：中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双！路路发现的这个秘密被路路看成是一个认字的小窍门，她太高兴了！这认字不是太简单了吗？以后认字认半边就行啦！绝对错不

了！但是，这个办法真的管用吗?(不管用) 5、出示PPT：

海报

今天下午四点，放映电影《干涸的湖泊》。

（1）、师：我摇身一变，变成了路路，我来读这个海报。（按路路错误的读法读）

（1）、指名试读，会读吗？

（2）、路路为什么会闹出笑话？（原来他用认字认半边的方法认字，读错了。）

（3）、出示PPT：固：涸

干涸·（干涸的图片）

白：泊

湖泊

（4）、指名读，找出固和涸、白和泊的异同，借助图片理解干涸的意思。

（5）、师：发生了这样的事，让路路觉得认字认半边不全行，你们觉得呢？（板书：认半边不全行）

6、过渡：本以为听好的办法却让路路丢了脸，他满脸疑惑的回到家问爸爸

出示PPT：课文3到5自然段

（1）、自由读。

（2）、从爸爸和路路的对话中我们知道了遇到不认识的正确的方法应该是怎么做？（板书：查字典）

7、过渡;字典是我们不会说话的老师！以后遇到不认识的字，不理解的词都可以请字典公公帮忙！

四、巩固生字

师：下面老师检查一下，看你会不会像路路一样读半边呢？

出示会认字词，开火车读，检查会认字词掌握情况。

五、、学习写字

1、师：想要把字记的牢固，不但会认，还要会写！

2、出示会写字“固”及这个字的发展，感受汉字的魅力。

3、先观察“固”字的结构，书写需要注意的笔画，再交流，师相机指导需要注意的笔画。

4、师范写，生描红后再练写一个。师巡视指导。

5、展示写的好的。

五、总结提升

师：认字有方法，不能认半边，要想读的准，就把字典查。最后老师送给你们一副苏东坡的对联：发愤识遍天下字，立志读尽人间书！希望你们能在以后的学习和生活中认识更多的字！

六、作业：

查字典

认一认

止—址

扯

广—旷

扩

秀—绣

透