Lesson 5 Is it a tree?教学设计与反思｜教案在线预览

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接力版三年级上册第五课Is it a tree? 教案一,教学目标1.语言目标. (1)能听懂,会说句型: Is it a tree? Is it a ruler? (2)能听说认读单词:is, it, tree, ruler, pen, pencil 2.能力目标(1) 能准确模仿本课录音内容。（

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所属课文：Lesson 5 Is it a tree?

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2018-04-17 11:31:00

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学校：岑溪市筋竹镇中心小学

Lesson 5 Is it a tree?教学设计与反思

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关键词：Lesson 5 Is it a tree?教学设计与反思

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接力版三年级上册第五课

Is it a tree? 教案

一,教学目标

1.语言目标. (1)能听懂,会说句型: Is it a tree? Is it a ruler? (2)能听说认读单词:is, it, tree, ruler, pen, pencil 2.能力目标

(1) 能准确模仿本课录音内容。

（2）能在图片，实物的帮助下或在真实情景中运用句型“Is it a/an…”进行简单的提问，并能根据具体情景做出正确的回答。

3.感情态度，文化意识，学习策略。

通过图片，引导学生大胆想象，初步培养学生的英语思维意识。

二，教学重难点

1．

教学重点。

一般疑问句的表达方式“Is it a/an…”及其简单回答“Yes/No.”

2.教学难点。

灵活运用句型“Is it a/an…?”

四，教学准备

教师准备。

配套音响，教学挂图，单词卡片，多媒体课件

五，教学过程

1，

热身活动

游戏：Sharp eyes

2,新知呈现与操练。

（1）教师出示一个盒子，让学生猜里面有什么：“What is in the box?”教师适时引导学生用心句型“Is it a/an…?”进行猜测，从而引出：“Is it a/an…?”的教学。板书“Is it a/an…?”并进行该句型的教读。

（2）猜测过程中，教师教授单词pen, pencil。并运用语言和肢体语言提示，学生猜测，引出新单词pen, pencil。教师板书并领读单词，引导学生观擦这两个单词的联系。

（3）教师采用绘画的形式，让学生用“Is it a/an…?”来猜，引出ruler和tree这两个单词。教师板书并领读单词，引导学生关注tree中“ee”的发音。

（4）打开课本引导学生边看课本边听录音，然后模仿录音。

3.巩固拓展。

（1）游戏：快闪快说

（2）看一看，猜一猜。

教师通过多媒体课件出示某一物品的一部份，学生用“Is it a/an…?”的句型来猜，最先猜出的小组可以获得一分。

（3）摸一摸，猜一猜。

学生拿出事先准备好的卡片，实物，纸袋，书包等，同桌之间做猜一猜的游戏，看谁能够猜中对方的物品。

（4）画一画，猜一猜。

学生画某一物品的一部份，同桌用“Is it a/an…?”的句型来猜。

4．总结。

教师引导学生梳理本节课的单词和句型，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果进行自我评价的意识。

六，作业布置

和自己搭档自创对话

用“Is it a/an…?”与同桌进行猜一猜的游戏

七，板书设计

Lesson 5 Is it a tree?

Is it a pen /pencil/ruler/tree?

Yes/No.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 Is it a tree?教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 Is it a tree?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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