Lesson 12 Do you have a pen?教案范文

接力版 四年级下册

Lesson 12 Do you have a pen? （第1课时

）

一、教学目标

1.知识目标。

（1）能听、说、认读单词：sweater。

（2）能听懂、会说、认读核心句型：Do you have…? Yes，I do. / No I don’t. 2.能力目标

。

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能在图片、实物的帮助下或在真实情境中，运用句型“Do you have…？”进行简单的提问，并能运用“Yes, I do./ No, I don’t.”进行回答。

3.情感目标。

（1）培养学生观察和思考的能力，引导学生积极参与各种学习活动，乐于感知。

（2）培养学生先通过观察再做出正确回答的意识。

二、教学重难点

1.教学重点: 在实际情境中恰当运用一般疑问句并做出肯定或否定回答。

2.教学难点: 能掌握一般疑问句在一般情境中的读法。

三、教学方法。情境教学方法、听说法、自然拼读法

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、单词卡片等

2.学生准备：课本、钢笔、铅笔、等实物

五、教学步骤

Step1 Warm-up（热身）

1.

Greeting T：Hello，boys and girls. Ss；Hello，Miss Wei ! T: How are you ? Ss: I’m fine, thank you. How are you？

T: I’m fine too. Thanks.

2.

Sing a song: walking walking（师生一起边唱边做动作）

T：Let’s sing a song together, OK?

Ss: OK！

3. Lind in （导入）

T：Now, I will show you a picture.当当！Who is she? Ss: Miss wei! T：Yes, you are so clever! It’s me. This is my home. What can you see in the picture? Ss: …

[设计意图：通过创设情境，以教师家里的物品为话题导入，激发学生的学习兴趣，使新旧知识过度自然。] Step2 Presentation （呈现）

T: （教师指着图里的毛衣）Do you know, what’s this in English?

Ss: …

T: Ok, It’s a sweater. （呈现毛衣并教学）

Sweater, ea--/e/, /e//e//e/sweater （引出-ea /e/的已学单词head、weather、breakfast）

Ss: sweater（听音跟读）

（操练：全班读、个人读）

T：Great! Sweater, sweater Do you have a sweater？

S1：Yes. T: Well done! You can say, Yes, I do. S2: Yes, I do. T: （对全班）Yes, I do. Ss: Yes, I do. T: Do you have a sweater? S2: No. T: Wonderful! You can say, No, I don’t.

Ss: No, I don’t.

T: No, I don’t. （教学）

Ss: NO, I don’t.

（同桌两人你问我答）

T：Next one. What’s this in English? It’s a knife. Knife,/i/ /i/ /i/-- knife（引出/i/已学单词 time、rice、library）

Ss: knife （听音跟读）

（操练：开火车读）

T：Do you have a knife?

Ss：Yes, I do. / No, I don’t.

T: You are great! The knife is dangerous. Let’s play: 大小声（操练新单词和新句型）

[设计意图: 利用多媒体课件呈现新词，通过自然拼读法及词 句结合，形式多样的操练来调动学生

的积极性。]

Step 3 Text learning

T：Now, open your book, turn to page 39. Ss：OK. T: Listen, look and read the dialogue.（播放录音让学生跟读并注意语音语调）

Ss：…

T: Whole class read together. Ss: …

T: Very good. Read the dialogue，Who can try? Ss: I can try! T: Good! Now, Look at the pictures.（ppt依次呈现图片）

Ss: a fan…

Step4 Conclusion （巩固）

Play a game: “炸弹”游戏

T: Let’s play a game. But, pay attention to the bomb. Ready?

Ss: Go.

【设计意图:通过设计游戏活动，让学生在活动中运用新知，达到巩固新知识的目的。】

Step5 Expand （拓展）

1.教师请一名学生上台对话，用本节课学的句型来问答。

2. 同桌两人操练。（教师巡堂指导）

3.对话展示。

T: Who can try? （师生评价）

【设计意图：通过创设情境，让学生在真实情境中以合作学习的方式运用新知，既达到进一步巩固知识，又培养了学生合作学习的精神。】

Step6 Summary （小结）

T: 今天我们学了哪些单词? 句型? Who can try?

【设计意图：引导学生总结本节课所学知识，理清思路，并再次巩固知识。】

Homework（作业）

1.

Read the dialogues and words on page 39. 2.

Copy the new words and sentences we learn today. 板书设计: Lesson12 Do you have a pen? Do you have a …?

Yes, I do. No, I don’t.

sweater knife