整理和复习优秀教学设计

表内除法（一）的整理和复习

湖南省永州市冷水滩区翠竹园小学 陈德华

教学内容: 教科书第26页的第1-2题和第27页的练习六第1-4题。

教学目标：

1.通过整理和复习，对前面所学知识进行归纳与总结。

2.进一步体验乘除法运算和生活的密切联系，巩固用乘除法解决简单的实际问题的能力。 教学重、难点：

1、熟练运用乘法口诀求商。

2、利用所学的知识解决实际问题。

设计特色：动手操作、

教学准备：课件。

教学过程

一、复习导入

大家还记得我们前几节课学的知识吗？今天我们一起来将这一单元的知识进行归纳和总结。

板书课题：表内除法（一）的整理和复习

师：有关表内除法（一）的知识，你知道哪些？

生：除法 （板书：除法的初步认识）

师：还有哪些内容？

师：根据什么计算除法？ 生：用2-6的乘法口诀求商（教师板书）

师：学除法要干什么呢？

生：用来解决实际问题（教师板书）

教师小结：这节课我们就对这些知识进行整理和复习！

二、自主探究

师：同学们感觉这个单元的知识学习的怎么样？老师来考考你！

1、师过渡：我们在解决什么问题的时用除法来解决？

生：平均分（师板书）

师：什么叫平均分？（出示图片5、图片6）

生：每份分得同样多叫平均分。（师板书）

2、师过渡：下面就来实践一下。

师：有十二个圆片，如果请你来平均分，你会怎么分？

生思考

请一名同学到台上来分，并列出算式（教师给画出横线）

其他学生在练习本上画出来

3、请上台的同学向大家介绍一下：你是怎么分的？

生回答：把12个圆片平均分成2份，每份是6个。

4、师：谁还记得除法算式中各部分的名称？

学生回答，教师板书：被除数、除数、商

5、师：如果不摆圆片，该怎样计算出商是几呢？

生：运用乘法口诀求商

师：那句口诀（师板书：二五一十）

6、师：看这个的圆片图，除了用这个算式表示图意，还可以怎样列式？生回答列式

师：这个算式又表示什么意思呢？

生：有12个圆片，每6个分成一份，分成了2份。

师：这道算式又是用哪句口诀求商的？

生：二六一十二

7、师：这12个圆片平均分还有另外一种分法，也可以用这2个算式来表示。

教师板书演示另外一种分法。

8、下面，我们就带着这些整理的知识，进入“闯关大本营”

三、闯关大本营（出示图片7）

1：基础关--根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式（出示图片8）

指名回答，你有什么发现？

师小结：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。

2、师过渡：同学们这节课真积极，老师要奖励一下大家！谁能快速而准确的回答出计算结果，谁将得到一个粘贴作奖励！

提醒大家：看清运算符号哦！（教师出示图片9），学生回答：

3、师过渡：同学们的计算功底真的很扎实，动脑思考能力怎么样呢？

师：请拿出练习本，听老师读题，你来列算式。注意：不用抄题目，直接把算式写在本上，并计算出结果。（出示图片10）

老师纠错并强调，在平均分的情况下用除法。

这样的求平均分的问题，我们应该用除法解决。

第二关、能力关

师：基础知识没有难倒大家，运用到生活实际当中可是有难度的！谁敢来挑战？（出示图片11-13）

第三关、应用关

师：咱们班级的孩子真聪明，成功的进入了应用关。

兔宝宝要回家，小朋友们能帮忙吗？（出示图片14）

第四关、挑战关

（ ）÷3=（ ） （ ）÷（ ）=6 怎样想到的？根据乘法口诀，怎样做到不重复、不遗漏呢？

按顺序背诵乘法口诀

四、课堂小结：（出示图片15）

五、课后作业:（出示图片16）

六、教学反思:（出示图片17）

表内除法（一）的整理和复习

除法的初步认识

用2-6的乘法口诀求商

用来解决实际问题