C第一课时教学设计｜教案在线预览

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Unit Three 《Look at me》教学设计教学目的：1、知识与能力：能够听、说、认读单词eye, , ear, nose, mouth。2、过程与方法：能够用英语介绍自己的身体部位。3、情感与态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-31 15:20:00

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学校：洞山中学东校区

C第一课时教学设计

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2018-05-31 15:20:00

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关键词：C第一课时教学设计

正文

Unit Three

《Look at me》

教学设计

教学目的：

1、

知识与能力：能够听、说、认读单词eye, , ear, nose, mouth。

2、

过程与方法：能够用英语介绍自己的身体部位。

3、

情感与态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。

教学重难点：

eye, face 两个单词的元音因素的发音和mouth 一词尾音的发音。

教具准备：

1、head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和有关图片。

2、录音带和有关课件。

教学过程：

1、热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）播放歌曲《ABC

song》，师生共同歌唱。

（2）复习第一单元

Let’s chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音唱。

（3）分小组进行26个字母的比赛，感受比赛气氛。

2、呈现新课

(Presentation)

（1）教师展示比一比的ppt，请同学们分别找出两幅图之间的不同之处，着重引出身体部位和五官的不同之处，说的正确的同学为该小组加分。

（2）用生词卡片逐一显示眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词引导学生认读。

（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。

（注意：

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。）

（4）认读eye, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

（5）让学生听录音，跟读

Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，做到“眼到、口到、心到、手到”。

（6）游戏：听指令做动作。

T：Touch your head. 学生摸摸头…（在此次活动中，教师要让学生理解

touch、my、your的含义。）

3、操练

(Practice)

（1）小组活动：Listen and point

教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

（2）学生看老师书写英语单词，尝试书写英语单词，教师检查学生书写并进行评价点评。

家庭作业：

1.每天练习26个字母的歌曲和书写

2.今天学习的四个身体部位单词

一个单词抄写2行，8遍，下周一上午交喔

3.每天在群里熟读4个单词的发音

每天在群里唱26个字母歌曲。

关于本教案的常见问题

Q：C第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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