2、3、4的乘法口诀优秀教学设计

南康区第六小学二年级数学上册第九周教学设计

设计者：刘章林

教学内容

教学目标

2、3、4的乘法口诀

1、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。

2、初步会计算4以内的两个数相乘

教学重难点

教学准备

课时划分

培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。

小棒16根

第一课时

一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。

１、开火车，对口令

一五…三五…五五…四五…二五……

２、组织学生之间进行对口令活动。

二、自主探究2、3、4、的乘法口诀

1、教学例2

教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这

下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？

教师板书。“2×l=2

1×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得

教学数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”

过程

接着教师又让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘

法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们

可以说成'二二得四'。”并板书：“二二得四4×

5=20

5×

4=20

四五二十。

2、教学例3

出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可

以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可

以编制一句什么样的口诀？

板书：一三得三。如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如

果有3行呢？2）引导学生对2和3 的乘法口诀进行记忆。引导学生

归纳出口诀；“二三得六”。

教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归

纳出口

诀：“三三得九”。

2）引导学生编制乘法口诀。一四得四

二四得八

三四十二

四四

十六

3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一

一得一

教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是一一得一。”

2、3、4的乘法口诀

2片叶子图

（2幅） 3行幼苗图 4片叶子图（4幅）

+2

+3 +3 +4 +4 +4 板书设计

2 ---→4 3----→6--→9 4--→8--→12--→16 1×2=2 1×3= 3 1×4= 2×2=4 2×3=6 2×4= 3×3=9 3×4=

4×4=