解决问题教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

增城市中小学课时教学设计课题教学目标教学重点教学难点教学媒体教学过程解决问题（例3）课时1、培养学生的信息搜集和处理能力、获取新知能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力2、运用已学知识，去分析问题，解决问题，加深对外币兑换知识的理解，感受数学的魅力。运用小数点移动的规律解决问题联系生活，运用小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-11 14:48:00

来源学校

学校：增城区中新镇福和希望小学田美分教点

解决问题教学设计一等奖

未知

2018-04-11 14:48:00

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关键词：解决问题教学设计一等奖

正文

增城市中小学课时教学设计

课

题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学媒体

教学过程

解决问题（例3）

课时

1、培养学生的信息搜集和处理能力、获取新知能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力

2、运用已学知识，去分析问题，解决问题，加深对外币兑换知识的理解，感受数学的魅力。

运用小数点移动的规律解决问题

联系生活，运用小数点移动的规律解决问题

多媒体多媒体课件

一、复习铺垫，引入新课。

这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56

二、探究新知

1.课件出示教材45页情境图，引导学生说一说从图中都获取了哪些数学信息。

2.组织学生独立思考解决问题的方法。 3.引导学生分组讨论。 4.以小组为单位进行汇报。

5.引导学生通过完成例3总结出解决类似问题的一般步骤。 6.引导学生根据收集到的汇率数据，自己提出问题并解决问题。汇报：

（1））1元人民币可以换0.1563美元。要求1万元人民币可以换多少美元。

（2）思考解决问题的方法。（3））在小组内交流自学心得，不懂的地方要做出标注。（4））汇报并明确：

a、1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。结果是1563美元。

验证方法：1563÷10000＝0.1563。 b、可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位，也就是0.1563―→1563，验证方法：1563÷10000，把1563的小数点向左移动四位就是0.1563，求出的汇率和已知的汇率是一样的。

5.明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

6.自主提出问题，并说出解决方法。

如果1元人民币可以换163.9344韩元，那么1000元人民币可以换多少韩元？

163.9344×1000＝163934.4(韩元)

三、巩固练习，解决问题。

1. 1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2. 100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

3. 根据抽查，这批产品每

100件中达到一等品标

，准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

四、课堂总结，拓展延伸。

1.总结本节课的学习内容。

2. 谈自己本节课的收获

板书设计：

解决问题（例3）

问题：1. 用1万元人民币可以换多少美元？ 1563÷10000＝0.1563，

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

作业设计：

第47页练习十一，第7题、第8题。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解决问题教学设计一等奖