计算工具的认识精品学案

1.8计算工具的认识与使用

学习内容：

计算工具的认识（教材第23—27页的内容。）

学习目标：

1. 在观察和活动中认识常用的计算工具和使用方法。了解计算器的基本功能，

2. 学习用计算器进行运算。会使用计算器进行加、减、乘、除等基本四则运算。

3．感受计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。

学习重点：

介绍数字键和运算键。

学习难点：

键盘操作与显示的关系。

学习准备：算盘、计算器、

学习流程：

一、复习铺垫，情境引入

1、出示口算题，要求30秒钟内完成。 3×2 14+6 36÷3 15×6 210÷21 1354×367

2、师：1354×367这么大的数目的计算，要在30秒内算完，你们感到怎样呢？ 3、引入计算器，揭示课题：计算工具的认识 二、自主探索，合作交流

（一）看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。

1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（ ），并一直沿用至今。 2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（ ）；五颗在横梁下，每颗代表（ ）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

3、在拨数时要先定好（ ），规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

4、算盘在计数时算珠要靠（ ）。

5、17世纪初（ ）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

6、认识计算器各种按键的名称和作用

。

（1）同桌相互介绍，认识各种按键的名称和作用。 （2）计算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，145+145+145……

1

（二）、用计算器计算。

（１）386+179= 我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（

），再输入运算符号键（ ），又输入数字键（

），最后输入（ ）就显示出了结果（ ）。

（2）、26×39= 312÷8= （3）、36+228-179= 26×39-349=

1、小组讨论交流汇报例1的计算方法。

2、完成26页的“做一做”。

合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，比赛看谁先算出来。

3、发现规律。

（1）用计算器独立计算. 9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4= （2）观察，小组交流找出答案中数位上的数字排列规律，小组代表发言。

（3）不用计算器，遵循规律写答案。

9999×5= 9999×7= 9999×9= （5）运用计算器检验答案。

4、解决实际问题

你们看到了什么？课件出示：一个没有关紧的水龙头，每天大约滴水12千克，按照一年365天计算，这个水龙头一年会

浪费（ ）千克的水。

你知道一年要浪费多少水吗？

读完这则信息，你有什么想法？

5、完成27页的“做一做”。

三、 展示互动

完善提升

1、小组合作交流阶段

我不能自主解决的有（ ），我在小组讨论中有了新的感悟，还想像全班提出以下问题（ ）。

2、班内展示学习成果

每组重点交流一个问题，如有疑难教师点拨。

3、创造新型计算器 你准备设计一个什么样新型的计算器? 四、练习反馈

达标检测

1、判断。

2

（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（ ）

（2）、算盘每颗下珠代表5。 （ ）

（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。 （ ）

（4）、CE键是清屏键。

（ ）

（5）、ON\C键是开关及清屏键。 （ ）

2、用计算器计算下列各题。

3406+597

5318-÷3925 316×28

3492÷97 3、用计算器解决问题。 ①太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？ ②即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042米，预计投资约6,0000,0000元。问：每米投资约多少元？（得数保留整数）

五、全课总结

归纳提升

今天的学习，我学会了： 。

我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意是： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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