整理和复习国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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整理和复习国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：整理和复习国家优质课一等奖

正文

教学内容：教材第

26 页整理与复习

教学目标：

1、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用

2~6 的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

教学重点：用

2~6 的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教

法：尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理

教学过程：

一、

引入课题

目标导学

1.引入课题

今天我们一起整理第二单元的学习内容

2.出示目标

1、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用

2~6 的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

二、自主学习

合作探究

1、独学：复习除法的含义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图理解什么是平均分？用自己的方式举例说明。写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

2、互学：小组合作观察整理好的乘法口诀表。

出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

3、补充练习（课件出示）。

（1）看图，列出乘法算式和除法算式。

（2）指出除法算式中的被除数、除数和商。

（3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？

教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。

4、完成教材第26页的思考题。

出示题目，引导学生读懂题目。

引导：4个□等于8，一个□等于2。12等于3个○，那么一个○是4。

三、运用知识

解决问题

1、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）

教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。

2、引导学生完成教材“练习六”第2题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

3、引导学生完成教材“练习六”第3题。

（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（2）全班交流汇报，评价。

4、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。

四、课堂作业

师：通过今天的学习，你有什么收获？

教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

板书设计

整理和复习

表内除法（一）

除法的初步认识：平均分：每份分得同样多

被除数÷除数＝商

除法计算——运用乘法口诀求商

解决问题：用除法解决简单的实际问题

资料摘要

整理和复习国家优质课一等奖

整理和复习国家优质课一等奖

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文档信息

作者信息

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