Recycle 1ppt配套的教学设计及说课稿

PEP 三年级下册Recycle 1 教案设计

共三课时

禄丰县城南小学

温晓梅

教学内容;

pep三年级下册Recycle 1 p32-35

学情分析:

l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。

2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。

3. 学生学习本课之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，懂得学习每个Unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在课上着重听讲，会用“Where are you from? I am from…

”“

Who’s that man(boy)? He’s my …

Who’s that woman (girl)? She’s my …”“How many…

can you see? I can see…

How many…do you have? I have…”在实际情景中运用。

教学目标：

能力目标：

能听懂，会说“Where are you from? I am from…

”“This is my new friend…(名字).“

Who’s that man(boy)? He’s my …

Who’s that woman (girl)? She’s my …”

“Look at the ~~.it’s fat/ tall/short/thin……”

情感态度价值观目标：

通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。学生通过各种形式的操练活动，配眼自主探究，合作学习的能力。

教学重难点

重点

在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

难点

会表演read aloud 的对话，背诵listen and chant,并能灵活运用于真实情中。

教学用具

1.CAI 2.人物头饰、实物

教学策略

l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。

2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。

3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。

第一课时P32 read aloud

Step1：Warm up & Revision 1.Greeting&Warm up T: Good morning, boys and girls S: Good morning, Miss Wang T: How are you? S: I am fine, thank you. And you?

T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!(表示握手) S: Nice to meet you, too! (表示握手) 2.Revision T: Hello, I am. ..What’s your name? A: I am…

T: I am from…Where are you from? A: I am from… T: Who’s that boy? A：He’s ……. T : Is he your friend? A: Yes，he is. T: Oh! He is fat. 3.Play the record-Let’s do P25 4.出示图画，让学生观察，教师提问：How many animals can you see?并引导学生用完整的句子回答：I can see…animals.教师提问

what is the monkey like?猴子什么样？引导学生回答：it has long tail. Step2：Presentation 1.T:look ,we have a new friend.who is he?教师带一个头饰，并同大家大家打招呼,“hi, i’m Wangqiang.

i’m a boy.i have big nose. I’m from china.nice to meet you . “S:nice to meet you too, wang

qiang.

2 教师把头饰贴到黑板上，并问学生，who’s that boy? S: he is Wangqiang.T:Where is he from?S:he is from China.教师引导学生来说出he is my friend. T:Is he has big mouth?S:yes,he is./NO,he isn’t.对于学生的回答，教师给与肯定或纠正。

精灵3多媒体出示课文read aloud 的教学内容，并放课文录音。教师提醒学生把不会读的单词做标记。学生读完课文后教师让学生根据课文内容猜测sports 的意思，并教读读音。

.多媒体出示如下几个问题：

Who’s that boy? He’s…

Where is Wang tong from? She’s from…

Is Wang tong tall? 让学生带着这些问题再看课文，并作答。教师给予鼓励与肯定。

5．全班跟读，再分角色跟读几遍，教师注意教读“I like sports .let’s play.”

6 . 学生大组分角色朗读课文，将课文读熟。

Step 3:Practise 1.Game:让三位学生头戴wangtong, John和Amy的头饰。将read aloud的情景演示出来。学生看过示范后，三人一组进行游戏。

2我的朋友我介绍 出示Amy的头像先让学生四人一组自主介绍，综合意见，找一个代表发言。教师加以指导。This is Amy .she is a girl .she is a student .she is from the USA.she has long hair.同样介绍Wang tong ,John. Step4:Sum-up 1引导学生梳理总结

师生谈话：引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。

2渗透情感教育

课件演示关于国旗与国家，培养学生爱国。

Step5 : Homework 1.听录音，背诵Let’s act 课文。

2.做同步练习册。

板书设计

Recycle 1

read alud Who’s that boy? He’s…

Where is Wang tong from? She’s from…

Is she tall?/ is she has small ears?

第二课时

P33 listen and chant match and read aloud

Step1 warm-up and Review

1 教师放录音P30 At the zoo学生跟唱。活跃课堂气氛并为上课做铺垫。

2 教师出示动物图片，帮助学生回忆学过的动物，panda /bird /elephant/ dog /pig/ duck……

3教师引导学生用形容词介绍动物。A big duck \ a fat panda.

Step2 Presentation

1 lisen and chant T :Today,we have two animal friends.little bird and baby panda.say hello to them.让学生先用自己的语言形容panda and bird. 2 让学生四人一组，初步学习文本。把不懂或不认识的单词或句子做标记。

3 让每一组的学生起来说自己不懂得，先看同学之间有没有能解答的，没有的话教师集中

答疑。

Fast /you are a little bit fat. 4播放多媒体课件

，逐句让学生跟读，并模仿录音。

5 男女分角色朗读，并记住。

6 match and read aloud 学生自主练习，学生非常喜欢做这类游戏。

Step3 Practice

1 match and read aloud review Unit 1 some words 把第一单元单词以图文连线的方式出示在练习纸上，让学生复习并拼写。

2 choose 把第一单元的拼写单词以选择题的形式出现。选择不同读音的单词。

Step 4 Sum-up 1引导学生梳理总结

师生谈话：引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。并跟录音chant,然后跟伴奏chant. 2渗透情感教育

课件演示关于动物，教育学生喜爱小动物

Step5 Home work 回家把chant说给爸妈听

板书设计：

Little bird, little bird,

You are small and fast. Baby panda,baby panda,

You are a little bit fat. Baby panda,baby panda, Your tail is short! Little bird, little bird,

Your tail is not!

第三课时 P34-35

Step 1 Warm-up and review

1 let’s chant P33 2 教师出示

Zhang peng\ Mr Jones\ Amy \ pig 的图片，让学生介绍给大家，句子接龙，每人一句。This is …he\she is a boy\girl. He\she is from ……he\she\it is tall\short\fat……

He\she\it has big eyes\nose\mouth……

Step 2 Presentation 1 Look at the picture ,anwer the question.让学生分组进行讨论。参照课本P12-13 Who’s that man \woman \boy? He’s\ she’s\ Sarah’s……

Who’s not here? 2 Find someone has a tick.选出图中某几个人物做Look and tick ，加强学生对man 、woman 、teacher、

student、

boy 、girl的理解

3 Find and circle 让学生找出能够形容图中物体的单词

man\ pen\ ten \can\ big \fat

\thin 一共有十支钢笔，这个男人是瘦的，这只老鼠是胖的。。。。。。

4 Sing a song 帮助学生逐句理解歌词大意，并学唱歌曲。

Step 3 practice 1 match and read aloud review Unit 2,Unit 3 some words 把第二、三单元单词以图文连线的方式出示在练习纸上，让学生复习并拼写。

2 choose 把第二、三单元的拼写单词以选择题的形式出现。选择不同读音的单词。

Step 4 4Sum-up 1引导学生梳理总结

师生谈话：引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。并跟录音唱歌,然后跟伴奏唱歌

2渗透情感教育

课件演示关于家庭，教育学生孝敬父母。

Step 5 Home work 口头描述任意一科老师

板书设计：

This is …

he\she is a boy\girl. He\she is from ……

He\she\it is tall\short\fat……

He\she\it has big eyes\nose\mouth……

man\ pen\ ten \can\ big \fat \thin

第四课时 冲关我最棒

基于以上三课时的复习学生对前三单元已经有了一定的掌握，本节课通过一个小竞赛，使学生更好的巩固英语知识，激发更强的学习愿望。学生分为四大组，每个环节学生讨论，集思广益，夺取胜利。

1记忆之星 本环节是通过学生口头说出本单元新学的的单词，进行巩固。最多的为胜者。

2口才王 本环节通过教师提供的人物图片，使学生进行描述。表达顺利者为胜

3小小编剧家 本环节让学生通过学过的单词，及表达方式每一大组编排一个对话，以内容全，表达顺利者为胜。

4进行汇总，评先选优，颁奖。

5以唱歌曲《The cat is from the UK》

结束本堂课