因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

三位数乘两位数备课日期：设计者：班级：课题因数中间或末尾数有0的乘法1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。导学2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。目标3、在学习中潜移默化提升学生学习数学的情感，并从课堂中渗透爱的思想教育。导学竖式的简便写法以及积的末尾0的个

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-23 14:19:00

来源学校

学校：芷江侗族自治县芷江镇河西小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录

未知

2018-04-23 14:19:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录

正文

三位数乘两位数

备课日期：

设计者：

班级：

课题

因数中间或末尾数有0的乘法

1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

导学

2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

目标

3、在学习中潜移默化提升学生学习数学的情感，并从课堂中渗透爱的思想教育。

导学

竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。

重点

导学

理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。

难点

课前多媒体PPT、口算卡片等

准备

导学过程

学案部分

导案部分

一：课前热身

1、口算。

通过复习，进一步巩130×2= 500×3= 70×2= 600×6=

2、用竖式计算。

固上节课所学知识，同时156×12 415×25=

为本节课新知做铺垫。

二：自学质疑

自学课本第48页

例2 出示自学提示，学生

（1）160×30=

（2）106×30=

自学课本例2：

1、怎样写竖式？

2、写竖式时应注意什

两个因数末尾都有0 么？

先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个

3、怎样确定积末尾0的（），则在积的末尾添写几个（）。

个数？

只有一个因数末尾有0

写竖式时末尾0前边的数（

）

乘数中间有0

学生小组合作交流，答疑任何数乘0都得0，不要忘了（

）进上来的数。

解惑，教师巡视指导。

小组总结讨论方法。

三：合作交流

四：展示点拨

五：感悟提升

六：达标检测

1、竖式计算。

560×40= 203×50= 24×120=

2、果园里有苹果树305棵，平均每棵苹果树收苹果40千克，这个果园里一共能收苹果多少千克？

学生汇报展示，质疑；

教师及时点拨，突破本节课的重难点。

通过不同竖式的计算，总结简便算法。

学生独立完成，在联系中发现问题，解决问题。巩固新知。

因数中间或末尾数有0的乘法

160×30=4800

106×30=3180

160

106

板书设计

—————

4800

3180

末尾有0，先算非0，算完再添0；

共有几个0就添几个0。

末尾有0不漏算。

教学反思

审批：

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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