20 家ppt课件课堂实录

20 . 家

教材分析

《家》是小学语文社版二年级下册第20课的一篇讲读课文，课文以诗歌的形式描写了蒙古、维吾尔、藏、傣族等少数民族的风俗习惯，表达了各族同胞幸福、快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家这一主题。

学情分析

二年级的孩子通过旅游、电视、网络等媒体，对少数民族有了或多或少的了解，也学会了一些搜集资料的方法，如：上网、看书、等方式，课文的学习对他们而言应是有趣而轻松的。

教法学法

教学中我设置旅行、做客的情境，多种形式朗读指导，利用多媒体等方式了解各族风俗，激发学生对祖国大家庭的热爱。学生则利用文中插图，网上收集资料展示，自主交流，合作汇报。

教学目标

1．学习课文2-5小节内容，了解民族生活习俗；

2．背诵喜欢的小节，增强语感，促进语言积累，并鼓励孩子们拍手、快板等节奏读; 3．旅行情景中感受祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族人民是一家。

教学重点

了解一些民族生活习俗，激发对祖国大家庭的热爱。

教学难点

结合感情朗读，课文插图，课外资料，理解、感悟语言，激发对祖国的热爱之情. 运行环境：希沃白板

教学课时

第二课时

教学过程

一、

生字复习

情境创设

1.导入谈话：烦恼伤心的时候，家是我们的依靠；幸福快乐的时候，家又是我们的骄傲。今天我们就从温馨的小“家”继续走进56个民族组成的大“家”——我们的祖国，一同去感受各民族幸福快乐的生活。（出示中国地图）生书空，师板书课题：20家。

2．设置旅行情境：老师要带着大家来一场说走就走的旅行，走向祖国的大江南北，你愿意与我同行吗？

3．设置东方航空关卡过渡生字挑战关。

游戏生字大闯关（希沃课堂活动）

祝贺大家，挑战成功！顺利换领机票，掌声送给自己。

二、旅行攻略

了解行程

1.一场说走就走的旅行也得做做攻略，了解行程。默读课文标

出我们行程中所到的民族以及即将认识的小朋友的名字。

2．学生汇报，师板书并介绍各民族地理位置。（课件出示中国地图，四插图标示地理位置。）

3．宣布旅程开始：做完攻略，我们的旅程也开始了，飞机降落在内蒙古锡林浩特机场，孩子们快拿好行囊，跟着老师出发吧！第一站——做客小满达的家。

三、

走进民居

感受民俗

（一）做客小满达的家

1．点名读，边听边勾画，你了解了蒙古族的哪些风俗？

2．点名汇报并板贴蒙古包图片。

3．在这“毛毡墙壁圆屋顶”中，小满达全家的生活怎样？以问导读。

5．多媒体播放，了解风俗。

你还想了解蒙古族的其他风俗吗？跟我来——

多媒体播放，师热情介绍。

再读诗歌小节。

6．过渡：在孩子们琅琅的读书声中，我们恋恋不舍地与小满达一家告别，开启我们的第二站，新疆乌鲁木齐。

（二）做客小帕夏的家

1．出示插图：瞧，天山下的维吾尔族姑娘小帕夏端着一盘新鲜的瓜果迎接我们来了，快走进小帕夏的家，去体验体验他们的生活吧！

2．读课文小节，勾画风俗。

3．根据学生回答，适时板贴房居特色图。

4．你还了解维吾尔族的哪些风俗？

表扬学生有代表性的资料展示：文字描述、照片、物品、甚至是民族舞蹈等，让学生知道资料展示有不同的形式。

如有学生提到民族禁忌，进行礼仪引导并板书：

“入乡随俗”。

5.小结并指导朗读：新疆真是一个让人向往的地方，把你的情感带到课文中。

（三）自主选择，合作交流

1．旅途中的自由活动时间：任选藏族小扎西和小罕玉的家做客。2.阅读[旅游指南]课件出示：

勾画：你了解了哪些民族风俗？

交流：分享搜集到的民族风俗资料。

练读：用喜欢的形式读出诗歌小节。

3．小组自主合作探究

4．课件出示插图，诗歌小节，根据汇报，适时板贴。

四、背诵课文

情感升华

谈话小结：今天的旅途既增长了见识，还与蒙古族朋友小满达，维吾尔族姑娘小帕夏，藏族孩子小扎西，傣族姑娘小罕玉交上了朋友（课件同时出现），你喜欢谁的家，试着用背诵、快板、吟唱等方式表演表演。

五、拓展延伸，激发情感

1.其实各民族都有他们独特的风俗习惯，多媒体播放，师激情讲述：苗族服饰光彩夺目；壮族的五彩糯米饭，汉族回锅肉；客家土楼各具特色；怒族溜索出行；赫哲人狗拉雪橇；佤族甩发舞；彝族火把节。

2.激发情感，完成板书：56个民族虽风俗不同，但相互融合，组成了幸福温暖的大家庭，这让我想起了一个成语：四海之内皆兄弟。请孩子们提笔把这个成语积累到“词语花篮”。课件出示：

四海之内皆兄弟

【出处】：

《论语·颜渊》：“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。”

板书设计：

20

蒙

古

族

图

小满达

维吾尔族

图

小帕夏

藏

族

图

小扎西

家

傣

族

图

小罕玉