19 航天飞机ppt配套的板书设计及意图

19、航天飞机

一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗,觉得很得意。

突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。飞机想:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”

他找到智慧老人,想问个究竟。智慧老人笑着说:“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高就不错了,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。”智慧老人停了停,又说:“航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

飞机越听越不自在,他想,今后也许再也用不着我去飞翔了,便将起落架放了下来。智慧老人看出了飞机的心思,便开导他说:“航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”

教学目标:

知识、技能:熟读课文,了解航天飞机的外形及本领;对比普通飞机与航天飞机的不同之处,加深对航天飞机的认识;能够根据课文,给航天飞机制作名片。

过程、方法:通过指导学生读懂语言,拓宽知识,使他们了解航天飞机的有关知识,学会介绍一种事物的方法。

情感价值观;激发学生从小学科学,长大用科学,为人类造福的志气。

教学重难点:

重点:了解航天飞机的外形及特点。

难点:能够抓住航天飞机的特点写自我介绍。

教学过程:

一、导入

1、飞机大家都见过。你对它有什么印象呢?(飞得很快,飞得很高……)

2、今天,我们就要来学习一篇科学童话,认识一下飞机家族的新成员——齐读课题《航天飞机》。

二、初读感悟

1、请大家自己读读课文,了解一下这位新朋友。

2、老师检查一下课文中难读的词。

(1)飞机航天飞机智慧老人

师:这就是文中三个主要人物,一个是(生读飞机),另一个是(生读航天飞机),第三个是(生读智慧老人)这个慧字我们一起来写一下。该怎么记住呢?横山上面双丰收,用心思考显才智。

(2)俯冲爬升翻筋斗

(3)翅膀脑袋机尾

三、学习飞机和航天飞机的外形

聪明的小朋友,能不能把这两组词重新排列下顺序,分成2类。

(一)俯冲爬升翻筋斗(这3个词关于普通飞机飞行)

(1)你的小手就是飞机,演示一下这些动作。

(2)指名上台演示。(“翻筋斗”演得对吗?就是翻跟斗)

(3)谁来读这一小节,读出自由自在的感觉。指名读,女生读。

(4)能够做出这么多高难度的动作,飞机心里会想些什么?(了不起、技术高明,本领

大……)

(5)你能读出这种得意劲吗?指名读,男生读。

(二)翅膀脑袋机尾(这3个词关于航天飞机)

(1)说说航天飞机的样子:三角形的翅膀

尖尖的脑袋

方方的机尾

(2)真是一个“庞然大物”庞然大物是什么意思?你见过哪些物体,让你对它有了“庞然大物”的感觉?(蓝鲸、航空母舰)

(3)说航天飞机是个“庞然大物”,那么真正的航天飞机究竟有多大?这里有一段关于美国哥伦比亚号航天飞机的介绍。(出示资料,指读)从这段文字中我们知道,航天飞机有七个教室长,四个教室宽。练读庞然大物。

(4)这样的外形和别的飞机都不一样,你觉得能用哪一个词来形容航天飞机的外形。(独特、奇特、古怪)(板书:外形独特)

(5)谁用朗读来描绘一下航天飞机古怪的外形?指读男女生各1人,齐读。

四、精读品味

(一)学习第2,3段

过渡:普通飞机没见过航天飞机,会怎么问?(“这是什么呀?”)文中第三段有个词写了这样的意思,找一找,圈出来。(究竟)

1.自读2-3小节,找一找,航天飞机除了外形奇特,还有哪些特点?用“——”画出描写航天飞机的语句。

2.交流:

(1)交流第二小节速度快

A.除了外形上的特点,你还感受到航天飞机什么呢?(飞行速度快)(板书:快)

B.无影无踪是什么意思?

C.航天飞机每秒可以飞行7.9千米。我们学校的操场是400米,也就是说他一秒能跑20圈操场。那当然速度快了啊!

D.谁来读读,读出航天飞机风驰电掣般的速度。指读2人,男生齐读。

(2)交流第三小节速度快。

A.出示地图。这一段路程有几千公里远。汽车一刻不歇地行驶,要行驶4天。飞机飞4个多小时,相当于一个上午的时间。航天飞机只需要飞7分钟,连一节下课的时间都不到。航天飞机就从祖国的最东边飞到了最西边。赶紧读读句子,读出航天飞机的速度之快。

B.同学们,老师将这句话改一改,变成他一会儿就到了,好吗?

C.还是智慧老人说话有智慧!简单地用了几个数字和飞机作了比较,就让我们知道了航天飞机飞得更快。如果你在写作中也能使用这种方法,你也是有智慧的。谁来完成一下下面这个练习。

D.再读读这句话,体会这两种写法的好处。指读2人,女生齐读。

(3)交流高度更高。

A.说一说,智慧老人这样介绍得好不好?两万米还在湛蓝的天空中,几十万米已经是茫茫的太空中了。

B.这就是用具体的数字和比较的方法展现了航天飞机更高的特点。

C.指读2人,齐读。

(4)交流本领很大

A.航天飞机的本领是啥啊?(这就是在说航天飞机能释放回收卫星)

B.卫星的种类很多,有气象卫星、通讯卫星等。一旦卫星发生了故障,只有航天飞机能将它们带回地面维修。能做这项工作真了不起!

C.指读,齐读。

3.如果你是小飞机,听了智慧老人所说的话,心中会怎么想?

(二)学习第四段

1、是呀!航天飞机这么棒,比起他来真是差远了,飞机心里难过极了。我们一起来读智慧

老人的话,看看智慧老人是如何劝慰飞机的。你是怎么理解的。

2、小结:是啊,普通飞机与航天飞机各有所长,不可替代。(板书:各有所长)

3、你能夸夸飞机的长处,开导开导小飞机,让他重新树立信心吗?

4、在你们这些智慧小朋友和智慧老人的开导下,小飞机又找回了自信。我们学着智慧老人的样子,再来安慰一下飞机吧。“飞机……”

五、小练笔:给航天飞机制作自我介绍。

1、飞机终于开心起来了,他也想把航天飞机介绍给自己的朋友们。你们能不能给航天飞机写一段自我介绍,让人家都能了解他呢?

2、航天飞机可以介绍自己的哪些方面呢?(外形、速度高度、本领)

a)我的名字叫()。我是一个()。()。你瞧我()的脑袋,()的翅膀,()的机尾,多么()呀!

我飞得可高了!()。我不仅飞得高,而且还很快呢!

我的本领也特别大!()。

b)猜猜我是谁?()的脑袋,()的翅膀,()的机尾。我可不是一架普通的飞机,我是太空中的常客——()。

别看我的样子怪,你可不要小瞧我,我飞得可高了!()。我不仅

飞得高,而且还很快呢!

我的本领也特别大!()。

2、学生习作。

3、老师指读外形、高度速度、本领的练笔各一篇。

4、小结:同学们介绍得都很好,老师来帮你的自我介绍加个结尾。我的本领很大,其实你们的()。

板书设计:

外形奇特

更高

航天飞机飞得

更快

本领很大

各有所长