不进位和不退位的三位数加减法教案教学设计

三位数加减法(不进位加和不退位减)

周丽莎教学目标:

1、知识与技能:结合具体的情境,探索并掌握三位数不进位加和不退位减的计算方法,能正确进行计算;增强问题意识,提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。

2、过程与方法:让学生利用已有的知识经验,经过尝试与交流,探索并掌握三位数不进位加和不退位减的计算方法。

3、情感、态度与价值观:结合学习活动,培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识;进一步体会加减法计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的应用。

教学重、难点:

重点:探索并掌握三位数加减法(不进位加和不退位减)的计算方法。

难点:理解相同数位先对齐再加减的算理。

教学准备:课件、小黑板、小红花、答题卡。

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习导入

师:讲课前我们先笔算几道题(出示题目)。

学生笔算,独立完成。

师:大家算出来了吗?结果是什么呢?(学生回答结果)请一位同学说说他是怎么进行笔算的。

学生汇报。

师:说得真好,看来两位数的加减法大家都掌握的很好,为了解决我们生活中更多的实际问题。从这节开始我和大家一起学习三位数的加减法,我们今天先学习不进位加和不退位减。

二、探索新知

1、提出问题。

同学们,大家喜欢集邮吗?(喜欢)小强和小花也喜欢集邮。同学们观察这幅情境图,根据这幅图上的信息,你能提出哪些数学问题呢?

学生汇报。

师:大家提得问题真不少,那你们能解决这些问题吗?

2、小组合作,共同解决。

以小组为单位共同解决提出的问题,讨论应该怎么解决,互相说说自己的好办法。

小组合作探究,老师适时指导。

3、学生汇报。

每小组出一名代表讲讲你们是怎样解决的。老师引导总结出三位数加减法的算理,教师随机板书。

4、教师小结。

大家讲得真好,都听懂了吗?那我们一起再说一遍。三位数相加时,相同数位对齐,从个位加起;三位数相减时,相同数位对齐,从个位减起。

三、当堂练习

师:大家学得真快,那老师出道题看谁算得最快最准。

学生计算,展示结果。

师:同学们真棒,看来大家已经都会不进位加和不退位减的三位数加减法了,想不想挑战一下呢?那我们就比一比哪一组同学学得更好更认真。

以比赛的形式做练习。

四、总结

大家这节课学得开心吗?(开心)那能不能告诉老师你有什么收获呢?学到了什么呢?

板书设计:

三位数加减法(不进位加和不退位减)

相加时,相同数位对齐,从个位加起。

相减时,相同数位对齐,从个位减起。