10 公仪休拒收礼物多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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公仪休拒收礼物(第二课时)江苏省常州市卜弋小学师成艳教学目标::1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。2、能把握剧本中公仪休、子明、管家这三个人物的特点。3、有感情朗读课文。教学重点:有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品质。教学难点:理解公仪休最后一段话的含义。教具准备:多媒体课件教学过程:一、复习导

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所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2018-04-23 20:57:00

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学校：常州市卜弋小学

10 公仪休拒收礼物多媒体教学设计及其点评

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关键词：10 公仪休拒收礼物多媒体教学设计及其点评

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公仪休拒收礼物(第二课时)

江苏省常州市卜弋小学师成艳

教学目标::

1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2、能把握剧本中公仪休、子明、管家这三个人物的特点。

3、有感情朗读课文。

教学重点:

有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品质。

教学难点:

理解公仪休最后一段话的含义。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入新课

同学们,通过导读课,我们知道,咱第10课《公仪休拒收礼物》它不是普通的课文,而是剧本,而且还是个独幕剧。

1、介绍独幕剧与多幕剧,并作以区分。

2、故事的主要内容。(指名简要说说故事的主要内容)

过渡:你们对这个故事感兴趣吗?想不想像演员一样,把这个故事表演出来?好!你们现在就把自己当成即将要表演的小演员,现在手上拿着的是导演给你的一个剧本——《公仪休拒收礼物》。知道演员成功塑造一个人物形象,关键是什么吗?对,根据剧本的文字材料,了解人物的个性,体会他们的内心,只有走进人物的世界,才能成功演好哦!

二、展开辩论,深化文本

1、找出写公仪休喜欢吃鱼的语句,画出有关句子,并回答:

(1)公仪休爱吃鱼吗?从什么地方看出来?

从吃的量看:吃得多,一顿就把一条吃光了。

从吃后回味看:赞不绝口——鲤鱼的味道实在是鲜美呀!为很久没吃深感遗憾。

从表达的心愿看:只要天天有鱼吃,就心满意足了。

(2)公仪休是怎样拒收礼物的?(找到相关的语句读一读,然后试着不看课文,把公仪休不收鱼的原因解释给大家听。)

2、展开辩论:公仪休那么喜欢吃鱼,却拒绝收送上门来的鲤鱼,他为什么要拒绝收呢?现在让我们以“公仪休拒绝收鲤鱼对不对”为话题展开辩论。

理清关系,得出结论:

如果收鱼――违犯法纪

如果犯法――吃不上鱼

现在自己买――一直有鱼吃

3、公仪休的这番话,体会到他是怎样的一个人?

4、那位管家为什么要送公仪休鲤鱼呢?

找出文中有关内容,抓住管家的语言、神态来回答。(体会管家的阿谀奉承、善于巴结)

5、师引导:尽管管家阿谀奉承,说尽好话,但仍被公仪休巧妙回绝了,从这我们可以看出公仪休是个____的人。

总结:可见公仪休有高人一筹的见识、清正廉洁、以身作则、聪明机智,以国法为重。管家显然是口是心非,阿谀奉承,另有所图。

3、分角色朗读课文。(提示:要结合恰当的表情、神态及形体语言,更好地展现人物的性格特点。)

三、总结课堂,布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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