练习8教案和学案内容

练习八

教学目标:

1、读对联,了解有关岳飞的历史资料。

2、积累词汇与古诗。

3、学写请假条

重点难点:

积累词汇与古诗。

课前准备:

教学过程:

一、学用词用句

1、指名读题,弄清题目的要求。

2、让学生查字典,查出“辜”、“铸”、“佞”的意思。

3、查查资料,了解岳飞的有关历史资料。

4、再读读这副对联,看看学生们是否弄懂对联的含义。

(辜:罪过铸:铸造佞:指奸诈谄媚的小人。)

二、读读备备

1、教学第一部分

(1)让学生读读这些词语,读准字音。

(2)让学生对这些词语提出不懂的地方。

(3)老师简单讲解。

[学海无涯:学习像是在海上航行,没有边际,要学的知识无穷无尽。

书山有路:读书就像是登山,有路可走的,路径是什么?就是勤奋。

九牛一毛:像是九头牛身上的一根毛,比喻极大的数量中微不足道的数量。

沧海一粟:大海里的一颗谷粒,比喻极大的数量中微不足道的数量。

孜孜以求:不断追求,不知劳累。

全力以赴:付出所有的精力去做成一件事情。

百尺竿头,更进一步:比喻在学问、技术等方面达到了很高的程度后,

再继续努力,向前发展。

(4)比一比,看谁记得快,看谁记得准。

2、教学第二部分

(1)先让学生试着读读这首诗。

(2)简要讲讲这首诗的含义。

(3)领着学生反复吟诵,体会梅花的坚强品质。

一、写好钢笔字

1、审题,明确题目要求。

2、指导。

a说说写字要求和描红要求。

b出示:困、周、间,指名读一读,并说说这三个字是什么结构,有什么发现?(三个字是包围或半包围结构。)

c在写的时候,包围的外框不要写得太满,里面部分不要写得太大或太小。

d出示“困”,指导书写,学生书空。

e教师范写,注意里面的木的最后一笔要写成点。

f学生练习在田字格里描红“困”,并临写。

g按以上步骤和方法,指导学生书写“周、间”两个字。(教师巡视指导)

二、学写毛笔字

1、指导学生观察“水”中的竖钩。在竖中线居高起笔,下行至“钩”处微向左下挫笔,再提锋向上缩笔,然后快速向左上钩出。

2、教师执毛笔范写竖钩。

3、学生临帖描红(提示正确的执笔姿势)。

4指导观察“家”中的钩——横钩。

5、学生临贴描红。

6、学生自由练习写两种钩,互相交流书写心得,教师巡视指导。

教学请假条:

1、讲解请假条的格式。

2、让学生读读前两个自然段,说说谢哲平是在什么情况下写了请假条。

3、让学生自学请假条,归纳出请假条的格式,并且说一说,怎样写。如开头,结尾。

4、让学生说说在生活中什么情况下用请假条。

5、创设情境,让学生写请假条。

6、写完后修改、评议。