扇形统计图第二课时教学设计

扇形统计图教学设计

教学目标】

1、知识与技能:通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用;能读懂扇形统计图,从中获得有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

2、过程与方法:通过观察、比较、合作、交流,在从扇形统计图中获取信息的过程中,学会相互交流、相互倾听。

3、情感态度与价值观:在认识扇形统计图的过程中,感受到数学学习的乐趣,体会到数学与生活的联系。

【教学重难点】

1、重点:认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。

2、难点:能读懂扇形统计图,从中获得有效信息。

【教具准备】课件、扇形统计图卡纸

【教学方法】

1、教法:情境法、直观法、引导法、归纳法

2、学法:自主探究、合作交流、观察发现

【教学过程】

一、复习导入

师:同学们,我们已经学过哪两种统计图?(条形统计图、折线统计图)这节课我们一起认识一种新的统计图——扇形统计图。(板书课题)

二、组织活动,探究新知

(一)每日商报

据12月11日《每日商报》报道:

杭州休博园自10月1日起,散客门票价格调整为120元……截至10月9日,景区共接待游客81万人次……

休博园在满意度评价方面,评价“很不错”、“很好玩”、“可以”的游客占到70%,评价“一般”的占23%,而不满意的游客仅占7%左右……

(二)创设情境,认识扇形统计图产生的必要性

1、假如你是休博会志愿者,需要你制作一块宣传海报,宣传这个满意度评价的结果,你会选择什么方式突出描述这些数据?

2、课件出示扇形统计图

用圆表示总体,用圆内各个扇形表示各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图。

(三)认识扇形统计图的特点及作用

1、下图是根据上表的数据绘制的,你能看懂吗?(课件出示扇形统计图)请同学们自己先观察、思考,再和小组成员讨论、交流:

探究(一)(课件出示):

①用整个圆表示什么?

②圆内各部分形状像什么?用各个扇形表示什么?

探究(二)(课件出示)火箭队球员得分统计图

火箭队球员得分统计图

其

他

10

詹姆斯 8.8%.6

29.2%姚明

%

苏拉 12.4%

①从上面的统计图中你能获得哪些信息?

②扇形的大小反映了什么?各个扇形所占的百分比之和为多少?

③从这个扇形统计图里可以清楚地看出什么?

2、小组合作,讨论交流。

3、汇报交流。

4、小结:

5、引导学生归纳扇形统计图的特点和作用(课件出示)

(1)师:那么,你能不能归纳一下所有扇形统计图的特点和作用呢?

(2)小结:扇形统计图是用整个圆表示总量,用各个小扇形表示各部分量占总量的百分比,扇形统计图反映的是整体与部分的关系。

6、扇形统计图的优点

(1)师:扇形统计图与学过的统计图相比有什么优势?

(2)引导学生认识:扇形统计图不仅可以清楚地表示出各部分量同总量之间百分比关系,而且可以直观的比较各部分量的相对大小。

三、巩固与应用

(一)绘制扇形统计图的一般步骤(课件出示)

1、先计算各组成部分所占的比例。

2、再算出各个扇形的圆心角的度数、

3、画一个圆

4、根据圆心角的度数,画出各个扇形

5、并注明相应的百分比。各成份的

名称可以注在图上,也可以用图例标明。

(二)动手制扇形统计图:

今年的5月14日母亲节前,调查一个班的40名学生,记得父母生日的有16人,全不知道父母生日的有14人,其他的同学只记得爸爸妈妈一方的生日。请你画出扇形统计图。(三)某种学生快餐(300g)营养成份统计图(课件出示)

(1)在这种快餐中,哪一种营养成份最多?哪一种最少?最多的营养成份是最少的多少倍?

(2)表示蛋白质的扇形的圆心角是多少度?你是怎样计算的?

(3)在这种快餐中,脂肪占百分之几?有多少g?

(四)练习:(课件出示)

某农户一年的总收入为20000元,下

图是这个农户收入的扇形统计图,请你

粮食作物收入40%

计算出各项收入的金额(元)。

四、课堂总结

通过本课的探索,你学到了什么?有何收获?

五、布置作业

制作扇形统计图表示本班男女生人数分别占总人数的百分比。

板书设计:

扇形统计图

特点{用一个圆表示(总量)(单位“1”,100%)

用各个小扇形表示(各部分量)占(总量)的百分比

作用:反映(整体)与(部分)的关系