10. 数砖墙优秀公开课教案｜教案在线预览

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数墙教学目标:1.认识标有数字的砖叫数砖,由数砖砌成的墙叫数墙。2.探索数墙的构造以及数墙的规则。3.正确、熟练地计算20以内的加减法。4.发展学生的观察能力、分析能力以及合作学习的能力。教学重点:1.发现数墙的规则。2.运用规则将数墙填完整。教学难点:运用规则将数墙填完整。教学过程:一、情景导入,

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所属课文：10. 数砖墙

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2018-04-24 15:14:00

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学校：祝桥小学

10. 数砖墙优秀公开课教案

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关键词：10. 数砖墙优秀公开课教案

正文

数墙

教学目标:

1.认识标有数字的砖叫数砖,由数砖砌成的墙叫数墙。

2.探索数墙的构造以及数墙的规则。

3.正确、熟练地计算20以内的加减法。

4.发展学生的观察能力、分析能力以及合作学习的能力。

教学重点:1.发现数墙的规则。

2.运用规则将数墙填完整。

教学难点:运用规则将数墙填完整。

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣

1.师生交流

师:小朋友,你们看见过工人叔叔造房子吗?他们是怎样造房子的?

师:老师这里也有一些用砖造的墙,请你仔细观察,这些砖怎么放的呢?

2.揭示课题

师:现在你发现什么?你能给这样的砖取个名字吗?这样的墙呢?

师:我们把有数字的砖叫作“数砖”,像这样用“数砖”砌成的墙叫做“数墙”。(板书:数墙)

二、观察数墙、发现规律

1.同桌交流

师:请你仔细观察,数墙上的数有什么小秘密?(板书:观察)

反馈:下面两个数相加等于上面的数,上面的数减下面的数等于另一个数。(学生算式举例)

2.总结:这就是我们建造数墙的规则。(板书:发现)

从下往上用加法计算,从上往下用减法计算。(板书)

3.练习

师:小朋友们想不想用这样的规则自己造数墙?

4.师:现在数墙上的数变成图形,你能说出相应的加减法算式吗?

总结:从下往上用加法计算,从上往下用减法计算。

师:这是我们前面看到过的数墙,这个数墙有几层?老师在这个数墙的底下再添加一层,现在有几层?你能说说算式吗?

总结:数墙的层数发生变化,但是造数墙的规则不变。

6.同桌互说

三、运用规律、计算数墙

师:我们小朋友们果然聪明,数墙的秘密已经被你们发现了。接下来我们就用

这些规则来进行闯关游戏,好吗?

1.第一关

师:看一看,这个数墙完整了吗?你想先填哪个颜色的数砖?

2.第二关

问:计算这个数墙有什么特点?(都是加法)

3.第三关

问:先填什么?为什么?

小结:先找两块已知的砖,再根据规律填写第三块砖。

四、总结评价,体验收获

师:这节课我们学了什么本领?

师:我们通过仔细观察,发现了数墙的计算规则,并且应用这些规则解决了很多的数学问题。(板书:应用)

关于本教案的常见问题

Q：10. 数砖墙优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10. 数砖墙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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