①歌唱二小放牛郎主要内容及教案内容

歌唱二小放牛郎教学设计

教学目标:

1、认识字词,会写字词。

2、有感情地朗读课文。

3、加强思想品德教育,培养爱国主义情感。

重点难点:理解课文含义,强化感情的升华。

教学准备:玩具、星形卡片、磁带、录音机。

教学过程:

一、激趣引入:

这几天小朋友们表现得特别好,老师非常高兴,为了奖励大家,老师带来了两个小伙伴,你们想知道他们是谁吗?(师出示玩具奥特曼)

同学们认识他吧!谁能说说你为什么喜欢他?

(学生可能会答:他会飞、保护人类……教师给予肯定。)

那么你们想知道另一位小伙伴是谁吗?(生答)对!他就是小英雄王二小。你们知道王二小是谁吗?

(学生自由发言,如果有学生会唱这支歌,就从歌曲引入。)

今天老师就带大家了解这位小英雄!(板书课题)

二、自主探究:

请同学们打开书,大声读课文,找出你不认识的字,用自己喜欢的方式理解字词。(学生读课文)

OK!老师要查一查谁是咱们班的识字小天才?谁能准确读出小星星里的词?(点名领读,“危”“耍”“染”……)

“危”字,你是怎样记住这个字的?(下面不是“巳”)

“耍”字,在别的地方你还能认识它吗?(“而”不是“西”)

“染”字,请你帮助同学们记一记这个字好吗?(“九”不是“丸”)

Very Good!咱们班有这么多小天才!字宝宝开心极了,要考一考大家。

(教师出示带有生字的卡片,让学生们猜字、读字。如“贪玩耍”把“耍”字遮上,让学生猜字宝宝跑到谁的后面了?)

三、合作交流:

下面大家再读课文,想想课文讲了一件什么事?用自己的话同桌之间互相说一说。(学生活动,点名说一说)

讲得真好,看来我们都可以当故事大师了!下面同学们默读课文,找出你不理解的地方。(将学生提出的词以小星星的形式贴到黑板上)

在这些小星星中,有你理解的吗?哪位小博士把你会的教给不会的同学?

(学生分析后,剩下的词在段落中分析)

谁能大声、流利地朗读第一、二自然段?其他同学思考这两段写了什么?

(引导学生分析“扫荡”:抗日战争时期,日本鬼子每闯进一个村庄,就会把所有的房子烧光,把所有的人杀光,把所有的东西抢光,只要他们走过的地方,都什么也不剩,这就是“扫荡”。)

同学们,敌人每过一个地方就会这样,如果他们进了山沟,会怎么样呢?

(学生讨论、交流)

谁喜欢读一下第三、四、五自然段?看看发生了什么事?(分析“顺从”、“危急”)老师知道你们的想法很多,谁能说说你的认识?(学生讨论)

(“危急”,危险、紧急。放回原文处体会。“顺从”,创设情境:妖怪要你陪他跳舞,否则就吃了你,你会假装陪他跳,心里不是愿意的,这就是王二小现在的心理。)王二小不带路行不行?他愿不愿意带路?

(“顺从”本意是听话,这里指王二小在骗鬼子。)

四、情感升华:

下面我们来“看电视”,请我们的小演员来表演一下二小带路的场面。

(教师指导:日本鬼子那么凶残,会怎样对待二小?会说什么?二小的“机智”怎样表现?他会说些什么?做些什么?注意语气。)

跟着音乐齐读第六、七自然段。

二小那么优秀,那么小就被敌人杀了,你们想对王二小、想对敌人说些什么吗?(学生讨论、发言,教师给予肯定。)

这里用了一个词,体现了我们的心情,你能找出来吗?

(引导分析“悲愤”,为王二小“悲”,为敌人“愤”。)

从这件事中,你学到了什么?

(教师引导:日本鬼子是日本人,侵略者,王二小是保卫人民的英雄,是中国人,代表中国。中国人民反抗外来侵略,即民族爱国主义。)

五、能力训练:

有感情地诵读课文,体现出不同人物的特点。

倾听歌曲《歌唱二小放牛郎》。

同学们,你们喜欢王二小吗?看来,老师带来的这个小伙伴大家都接受了。那么你们还想结识更多的像王二小一样的小伙伴吗?课后请同学们当一次调查官,搜集小英雄的故事讲给爸爸妈妈听,好吗?

板书设计:歌唱二小放牛郎

王二小敌人危急

机智扫荡顺从

悲愤悲愤