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认识1时=60分，体验1分钟优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：认识1时=60分，体验1分钟优质公开课教案

正文

时、分的认识

【三维教学目标】:

知识与技能:了解时刻的含义,知道1 时=60 分。

过程与方法:结合熟悉的事物和情境,经历认识时和分的过程。感受1 小时、1分钟的时间。

情感、态度与价值观:认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

【教学重点】:了解时刻的含义,知道1 时=60 分,。【教学难点】:了解时刻的含义,知道1 时=60 分【教法】:情景教学、讲练结合

【学法】:自主学习、体验感受

【教学过程】:

教学过程备注

一、新课导入。

出示天安门升国旗的情景图,提问:谁知道这是什么地方?(对学生进行热爱祖国、爱护国旗的教育。)哪位同学知道天安门的国旗每天什么时刻升起?

通过交流、讨论,使学生了解时刻的含义。

讲解:这些时间告诉我们一天当中某一特定的“时刻”板书).如上课时,时针分针指到8:30,8:30 是上课的时刻。我们平常说的六点起床,十一点三十分放学,晚上七点看电视“新闻联播”,六点、十一点三十分、

七点指的都是时刻,它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候.

让学生说出几个学习、生活中常用到的“时刻”.二、学习新课。

1、看图说话。

(1)出示六幅图,提问:请大家仔细观察,说一说每幅画中亮亮在做什么?他是在几点钟开始的?(教师在学生每回答完一幅图后,作出必要的补充和更正.)

(2)鼓励学生把六件事串起来,讲成故事。

(3)大家要向亮亮学习,更好地安排和掌握时间,养成良好的生活和学习习惯,做时间的小主人。

2、观察钟面。

师:人们为了掌握时间,做时间的主人,发明了时钟.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟,要求学生结合自制的钟面模型,观察、了解钟面上各个部分及其名称.

请学生自由发言,要求知道:钟面上有1~12 共十二个数,以及它们各自的位置.每个数之间有5 格,一共有60 格.钟面上有两根指针,长的是分针,短的是时针.

3、观察、思考和讨论.

(1)分针与时针是怎样表示时间的?

教师把全班学生分成两大组,认真观看动画"认识钟面".一组同学观察时针的走动,另一组同学观察分针的走动;使学生懂得时针走了一个数字是一小时,分针走了一圈是60 分钟.

时针走1 大格的时间是1 时,

分针走1 小格的时间是1 分。

(让学生自己观察、交流,来认识钟面,培养学生观察能力)

(2)结合生活实际,领会1 小时、1 分钟分别大约有多久.

(通过各种方式让学生体会1 分钟、1 小时,使学生懂得珍惜时间,理解时间的宝贵)

4、拨拨看。

教师用一个较大的真表,让时针从3 走到4(反复几次),使学生清楚地看到时针走1 大格,分针正好是1 圈(60 小格)

(1)、拨分针。

把分针拨1 圈,看时针有什么变化。

使学生看到:时针走1 大格,分针正好走1 圈(60 小格),是60分。

(2)、学生讨论,从而得出:1 时=60 分。

三、巩固练习

完成“做一做”的练习

四、小结

师:(指着时钟)这节课是8:20 上课,9:00 下课.大家想想,这节课上了多少时间?

生:上了40 分钟.

师:对.这节课我们共同学习了40 分钟.下课.【板书设计】:

时、分的认识

时针走1 大格的时间是1 时,

分针走1 小格的时间是1 分。

时针走1 大格,分针正好走1 圈(60 小格),是60 分

资料摘要

认识1时=60分，体验1分钟优质公开课教案