连加评课稿

二年级下册数学《三位数的连加》教学设计执教人:谭飞凤

教学内容:

冀教版小学数学二年级下册教材第68-69页。

教学目标:

1.结合具体事例,经历用自己的方法解答连加问题并交流算法的过程。

2.能正确进行连加运算,能根据特点灵活列式并解答简单问题。

3.感受数学与生活的密切联系,获得自主解决问题的成功体验。教学重点:

掌握三个数连加的计算方法,并能运用这些方法解决问题。

教学难点:

简单方法的运用。

教学方法:

通过练习主要帮助学生巩固三个数连加的计算方法,提高计算三个数连加的水平。

教学过程:

一、复习

1.列竖式计算

235+128 569+263 35+216

2.脱式计算

45+23+18 27+32+28 47+26+38

二、导入新课

出示情境图

谈话:同学们知道这是什么地方吗?根据表格中提出的信息,谁能提出三个数连加的数学问题呢?

生:动物园里一共有多少只鹿?

师:怎样列式解决这个问题呢?

生1:98+164+236

生2: 164+236+98

师:同学们列的算式很正确,那怎样计算呢?

今天我们就来学习三位数连加的计算方法。

板书:三位数的连加

三、探究算法

师生总结方法:从左往右依次计算,如果有两个数能凑成整或整百数,也可以先计算这两个数再与剩下的那个数相加。

四、巩固练习,深化运用

1.“练一练”第6题

(1)独立完成

(2)组织交流

2.“练一练”第1.2.3.4题。

(1)利用条件,独立思考,列式完成。

(2)交流汇报,集体证正。

五、课堂总结

这节课你学习了什么知识,你喜欢哪种计算方法?能跟同学们交流一下吗?

板书设计:

三位数的连加

1.98+164+236 2.164+236+98

=262+236 =400+98

=498(只) =498(只)

答:动物园一共有498只鹿。

教学反思:本节课教学内容是三位数的连加,由于学生已经掌握了连位数的连加计算方法,三个数连加在形式上有些变化,但算理是相通的,学生很容易掌握,但在计算过程中,进位的数字很容易忘掉,简便方法用得不是很熟练。